2021年小学二年级数学下册教学计划精选.doc
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1、2021年小学二年级数学下册教学计划精选教案(课程计划)是课程设置的总体规划,规定了不同课程类型的相互结构、不同课程在管理学习方式上的要求及其比例。同时,它对学校的教学、生产劳动和课外活动进行综合安排,规定学校要设置的学科、开设课程的顺序和课时的分配,并划分学期、学年和假期。今天,边肖为您带来2021年小学二年级数学第二册教案精选,希望对您有所帮助。 教学计划篇一一、学生和教材分析学生情况分析:我们班有45名学生。从学生的口算来看,学生之间差异很大。有的孩子口算好,有的孩子口算差。虽然我平时在教学中加强了学生口算能力的培养,但孩子还是因为智力问题跟不上。孩子掌握了写作的方法,却没有养成写作的习
2、惯。他们在遇到很多问题的时候总是爱用嘴来写,容易出错。解决问题,大多数学生都能理解加减乘除的含义,并能正确回答。然而,一些孩子阅读能力差,不理解问题的含义。孩子综合能力差,圆括号应用不熟练。学生翻译距离理解差,绘图能力差。由于缺乏生活经验,学习这部分质量单位存在漏洞。教材编写特点:(一)关于除法和混合运算1.体验分割的垂直抽象过程2.通过业务活动,了解余数除法3.探索余数除法的试商法4.体验混合操作应遵循特定顺序5.利用所学知识解决简单的实际问题(2)关于生活中的大数1.接触现实生活,了解10,000以内的数字2.通过实际操作,感受大数的现实意义3.通过“拨号”活动将计数、阅读和写作结合起来4
3、.安排一定数量的评比活动。(3)关于万以内加减1.分为两个单元“加减(1)”为基本计算,三位数加减三位数;“加减法(2)”是连续加法、连续减法和加减法的混合。分散布置的目的是根据孩子的心理特点使学习内容多样化,调动学生的学习积极性。此外,基本计算能力的形成需要一个过程和分散的安排,可以给学生更多的实践机会,帮助所有学生满足计算的基本要求。2.简化复杂性,突出基本计算3.创设问题情境,探究加减法的计算方法,用加减法解决简单的实际问题教学目标:(1)数与代数1.除法是学习基于表内除法的余数除法(商是一位数)。结合划分事物的实际活动,让学生认识到生活中的一些物体平均划分后有时会有余数,进一步认识到划
4、分与生活的密切关系,正确掌握商为一位数的划分的垂直书写格式;探索余数除法的试商法,正确求商和面会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2.生活中的大数,感受大数的实际意义,通过实际操作和观察,使学生体会验到“一千”、“一万”有多大,能结合实际,对万以内的数进行估计,能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,培养学生的数感。 3.加与减结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。能在
5、具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 (二)空间与图形 1.方向与位置借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。 2.测量通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。 3.认识图形通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三
6、角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 调查与记录初步学会简单的数据统计,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。另外本学期的学习,还安排了一系列实践活动,通过这些活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。 教学重点: 1.结合分物的实操活动,使学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数,进一步体会除法与生活的密切联系,正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商,体会余数一定要比除数小,并能解决生活中的一些简单的实际问题。 2.结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数的加减的
7、口算,探索计算万以内数加减法及连加,连减和加减混合的计算方法,并能正确进行计算;培养估算意识,并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定,形成习惯。 3.借助实践活动,认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。 4.通过动手测量操作和实际活动,感受1分米、1毫米、1千米有多长,以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识,能估计一些物体的长度。 5.通过生活情境认识角,会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形
8、;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6.初步学会简单的数据统计,回答一些简单的问题,并做出简单的预测。 采取的主要教学措施: 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2.充分利用学生的生活经验,让学生在具体生动的情境中学数学,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作
9、能力。 3.在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生,给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理,激发学习兴趣。 4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。 5.加强家庭教育与学校教育的联系,与家长进行适时沟通,让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源,用好各种教学媒体
10、,组织学生开展丰富多彩的学习活动,首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。 7.继续加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。 培优计划:优生适当增加题目难度,不断提高做题和解决实际问题的能力。 辅导对象:赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真 辅导措施:1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养. 3、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。 4、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。 期望效果: 辅困计划:教会学生敢于做题,会做
11、题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置一些基础性的题目。 辅导对象:郭昊辰、王一初、江奕妙、来馨彤 辅导措施:1、课外辅导,利用课余时间 2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。 5、对学困生实施多做多练措施。 6、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取, 7、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 期望效果: B、教学进度安排 周次 教学内容 教时 第一周 2.13-2.17 第二周 2.20-2.24
12、第三周 2.27-3.3 第四周 3.6-3.10 第五周 3.13-3.17 第六周 3.20-3.24 第七周 3.27-3.31 第八周 4.3-4.7 第九周 4.10-4.14 第十周 4.17-4.21 第十一周 4.24-4.28 第十二周 5.1-5.5 第十三周 5.8-5.12 第十四周 5.15-5.19 第十五周 5.22-5.26 第十六周 5.29-6.2 第十七周 6.5-6.9 第十八周 6.12-6.16 C、学科工作行事历 周 次 日 期 负责人 内 容 备注 预备周 2.9-2.11 各组长 制定各项计划,备课两周 迎接区教体局开学检查 第1周 2.12-
13、2.17 李丽、武晴晴 检查计划制定及备课情况。 第2周 2.20-2.24 戈亚萍 解读学科学期工作计划,布置学期学科相关工作。 第3周 2.27-3.3 李丽 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第4周 3.6-3.10 武晴晴 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第5周 3.13-3.17 李丽 各教研组定老师定教材准备参加集团校内优质课评比。 第6周 3.20-3.24 武晴晴 教学常规月查,反馈。 第7周 3.27-3.31 李丽 听评组内推荐的优质课。 第8周 4.3-4.7 武晴晴 听评组内推荐的优质课。 4月4日放假 第9周 4.10
14、-4.14 李丽 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第10周 4.17-4.21 武晴晴 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第11周 4.24-4.28 李丽 教学常规月查。组内开课教师说课、听课等活动。 第12周 5.1-5.5 武晴晴 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 5月1日放假 第13周 5.8-5.12 李丽 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第14周 5.15-5.19 武晴晴 开展教研组活动、研究教材、组内开课教师说课、听课等活动。 第15周 5.22-5.26 李丽 教学常规月查。组
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