部编五下语文《我爱你汉字》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、我爱你，汉字本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）有目的地采用多种方法搜集资料，围绕感兴趣的话题进行深人研究。（二）结合作业本阅读文本材料，了解有关汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的起源、书法艺术。（三）多形式评价、展示成果，激发对汉字的热爱之情，感受汉字之美，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事。二、教学准备课件。三、教学过程第1课时（一）观历史，激“情”1.（播放文化中国中有关汉字的视频）前两节课，我们一起学习了汉字真有趣。汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。2.小结揭题。同学们，汉字是源远流长的中国文化。做中国人，写中国字，传承中国的文化，是我们每一个中国

2、人的责任。（二）研材料，共“情”1.学习活动一：明确活动目标。今天让我们一起走进“遨游汉字王国”的第二板块我爱你，汉字。本次活动的目标是什么呢？请默读课文第47页的“活动建议”，提取相关信息。（根据学生的发言，梳理本次活动目标）可以围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究；也可以调查学校、社会用字不规范的情况从中选择一项来开展活动，写一份简单的研究报告。2.学习活动二：厘清研究内容。围绕活动目标，具体可以从哪些方面去开展研究呢？请大家认真阅读第4852页的5份材料，看看这些材料分别写了哪些与汉字有关的内容，这也提示我们可以从这些方面来开展研究。（根据学生发言，将五

3、份材料分为四类）材料一、材料二：材料一讲字体演变，材料二甲骨文的发现，都是属于汉字历史方面的内容。材料三：书法欣赏，是属于汉字艺术方面的内容。材料四：制定国家文字法的必要性，属于汉字规范方面的内容。材料五：一则研究报告的范例。接下去，我们就细细地研究一下这些材料，看看有没有你感兴趣的内容，可以作为你的研究方向。3.学习活动三：选择研究方向。（1）学习材料一：汉字字体的演变。自主学习，交流成果。快速默读材料一，圈出有几种字体及其产生、使用的时间，画出每种字体的字形特点。（根据学生发言，梳理出字体的演变及每种字体甲骨文、金文、小篆、隶、书、楷书的字形特点）现场连线，检测成果。（出示作业本第2题）请

4、大家看一看、连一连。思考从汉字字体的演变当中，你感受到了什么？预设：汉字演变的总体趋势是由繁到简，由象形符号逐渐定型为规范字。（2）学习材料二：甲骨文的发现。学到这儿，有对汉字的演变感兴趣的同学吗？如果有，就选择这个作为你的研究方向吧！老师对汉字的演变特别感兴趣，尤其是对甲骨文，我上网查了很多的资料，还发现课文中的“材料二”就是写甲骨文的发现的，我马上仔细地阅读，发现了一些重要的信息。请大家也快速地默读材料二，捕捉关键信息，完成后面的抢答题。（出示作业本第3题第（1）、（2）题）判断下列说法是否正确，正确的画“”。（1）清朝国子监的主管官员王懿荣认为龟甲、兽骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(

5、 )（2）甲骨文是由清朝的王懿荣在偶然间发现的，由此他确立了一门新学科，叫“甲骨学”。( )如果你对甲骨文感兴趣，可以去搜集更多的资料，深入地开展研究。（3）学习材料三：书法欣赏。自主学习，欣赏作品。思考：这三幅作品有什么相同的地方吗？（写的都是千字文）大声地念一念，不认识的字，或不明白的地方，查一查资料。（出示视频：千字文读诵片段）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云騰致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。思考：这三位书法家写的千字文，又有什么不一样的地方呢？（智永写的是楷书，怀素写的是草书，文微明写的是行草

6、）接下来，我们就一起细细欣赏一下这些作品吧。（视频播放几位书法家的作品，教师简单介绍几位书法家）智永的楷书：智永和尚，是南朝人，他是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”，他的“永字八法”，为后代楷书立下典范，所临真草千字文，是我们书法学习的经典教材。怀素的草书：怀素，俗姓钱，他是唐代的书法家，以“狂草”著称，史称“草圣”，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，他们两个是中国草书史上的两座高峰。文徵明的行书：文徵明是明代杰出的画家、书法家、文学家，诗文书画无一不精，小楷工整而文雅，行书的点画结构，可以称得上是完美，用笔不激不厉，又有丰富的变化。课外链接，激发兴趣。同学们，除了刚才的三位书法家，在中国书

7、法史上的楷书四大家，一定也要了解一下。（视频播放楷书四大家及代表作，教师作简单介绍）欧阳询，欧体，其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作有九成宫醴泉铭。颜真卿，颜体，他的楷书端庄雄伟，气势开张，代表作有勤礼碑多宝塔碑。柳公权，柳体，他的楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，与颜真卿并称“颜筋柳骨”，代表作有玄秘塔碑。赵孟頻，赵体，他的楷书圆润清秀，端正严谨，代表作有玄妙观重修三门记。同学们，还有宋朝的四大书法家，在书法史上成就也非常高。苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。他们的书法又有什么特点呢？如果你对汉字书法心动了，那就深入研究一下吧！（4）学习材料四：汉字规范。请快速默读材料

8、四，并完成判断题。出示作业本第3题第（3）题）3.判断下列说法是否正确，正确的画“”。（3）学好普通话，规范书写汉字，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。( )同学们，让我们一起，为汉字的规范使用做出努力。请大家找出下面图中的错别字，并改正。（出示作业本第1题）交流小结：同学们，你都改对了吗？巧用谐音，是智慧，但同学们平时切不可乱用同音字哦！4.学习活动四：确定研究主题。小结：同学们，这道题目也提示我们，如果你选择的是调查学校、社会用字不规范的情况来开展研究的话，就可以从广告标语、作业本、网络文章、聊天记录等这些方面入手。（三）深研究，入“情”同学们，学到这儿，相信你一定

9、已经选好自己的研究主题了吧？选的是汉字历史、汉字书法、汉字规范，还是其他感兴趣的汉字内容呢？课后，就请大家确定一项与汉字有关的内容，开展研究，并且做好资料的搜集和整理工作。附小组研究活动表：小组研究活动表小组名称：研究的主题任务负责人途径完成时间分工第2课时（一）聊成果，抒“情”上节课，我们一起学习了第二板块我爱你，汉字中有关汉字历史、汉字书法、汉字规范几个方面的材料，课后还选择了一项自己感兴趣的内容开展了研究。下面就请大家分享一下自己的研究成果吧。1.教师示范。老师研究的是汉字艺术在各个领域中的应用，瞧！（展示研究过程中搜集的图片）这是写着“清华园”三个字的匾额，这是清朝咸丰皇帝所赐，如今保

10、存在清华大学的校园内。这是一幅剪纸作品。（展示图片）剪纸是我们中国传统的民间艺术之一，你猜剪的是什么字呢？对了，是“寿”字，人寿年丰，寄托着老百姓朴素而美好的愿望。再看，这是一个印章作品，上面刻的是篆书你猜刻的是什么字呀？对了，步步高升。还有，这是一幅扇面作品，历代许多书法家都喜欢在扇面上写字，形成了我们中国特有的“扇文化”。老师在研究的过程中，深切地体会到了汉字艺术在各个领域应用广泛，如群星璀璨。2.学生分别展示研究成果。3.教师小结。汉字文化果然博大精深，同学们的研究也是精彩纷呈。同学们，这节课就让我们一起来梳理一下研究所得，完成一份研究报告。（二）习范例，披“情”1.发现写法。研究报告该

11、怎么写呢？请大家默读材料五，梳理自己的发现，完成表格。研究报告的秘密格式我的发现题目一二三四预设一：从材料五中我发现，研究报告由五个部分组成标题、问题的提出、研究方法、资料整理和研究的结论。预设二：研究报告的标题常用格式是“关于的研究”关于什么，就是研究的主要内容，研究的主要内容一定要在标题当中明确。预设三：问题的提出，要写出研究的目的。预设四：研究的方法，常用的有范例中罗列的三种。预设五：第三部分资料的整理，是重点也是难点。那么有哪些分类梳理的方法呢？在范例当中用的是表格法。从来源、历史名人、现状三个方面梳理有关的资料。还可以用条目法，比如“汉语能否像英语一样成为世界通用语言”的研究，就可以

12、从三方面进行梳理和罗列，第一是汉语和英语的使用人数对比，第二是英语和汉语的拼写和发音对比，第三是英语与汉语的学习难度对比。预设六：研究的结论要对搜集的资料进行简要的概括和分析。最好的方法就是对应第一部分“问题的提出”，根据相应的问题逐个得出清晰的结论。2.尝试练习。打开作业本第43页，将自己收集的材料整理成一份研究报告；注意书写工整，条理清楚。关于_的研究报告一、问题的提出_二、研究方法1._2._3._三、资料整理类 别内 容四、研究结论_（三）改报告，化“情”1.明确评分标准。类别评价标准分值自评分他评分撰写选题吸引人20分主题明确，格式正确10分“问题的提出”清楚地罗列研究的问题或目的2

13、0分研究的方法科学、可行10分资料整理分类合理，条理清楚20分结论清楚，前后对应20分展示表述打动人20分2.全班集体评改。（1）预设一。关于汉字谐音的研究报告一、问题的提出在语文学习中，我们发现，汉字的谐音是神奇的、有趣的，许多谚语、歇后语、笑话中都有谐音存在。谐音是怎样被人们广泛运用的？我们应该怎样运用谐音才不至于闹笑话？为了能更加了解汉字的谐音，增强学习汉字的积极性，在语言运用的过程中不闹出笑话，我们决定对汉字谐音的使用做一次调查。二、研究方法1.查阅关于汉字谐音的资料，了解谐音的使用情况。2.请教老师，了解汉字谐音的情况和成因。3.采访开广告公司的爸爸妈妈。三、研究情况和资料分析类别内

14、 容谐音的运用汉字的谐音在古诗词、谚语、对联、笑话、广告中运用得比较广泛谐音的作用汉字的谐音都很有趣，能很形象地表明事物的特征。笑话、歇后语中的谐音是为了给我们带来欢乐，广告词中的谐音则是为了吸引我们的眼球，而古诗词(对联)中的谐音则是为了寄托某种寓意，表达诗人的思想情感四、研究结论在研究中，我了解到谐音运用范围广泛的原因在于：1.中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望；2.笑话、歇后语中的谐音增加了用词的趣味性；3.广告中巧用谐音能很好地吸引我们的眼球，效果很好。关注生活中的汉字谐音现象，提出所调查的问题。列出调查方法,清晰明了。按照所列出的调查方法，针对汉字谐音现象，进行了分门别类的调查，对

15、资料进行了详尽的分析。总结汉字谐音运用广泛的原因。根据评分标准我们先来看看A同学的研究报告，她的选题是“关于汉字谐音的研究”，提出的问题是谐音是怎样被人们广泛运用的，我们应该怎样运用谐音才不至于闹笑话呢？分别从谐音的运用、谐音的作用、生活中的谐音三方面开展研究，最后总结了谐音运用广泛的三个原因。A同学的报告，表述清楚，选题吸引人，我们给她120分。（2）预设二。这是B同学的研究报告，她研究的主题是“关于错别字问题的研究”。提出的问题是“怎样才能让错别字离开我们的生活呢？”她分别从作业本当中的错别字、错别字的形成原因、常见的错别字类型三方面开展研究，最后总结得出了三种避免写错别字的方法。选题非常

16、有实用价值，我们给她120分。关于错别字问题的研究报告一、问题的提出我发现，在日常生活中，常常会看到许多错别字。如街头广告招牌上的错别字，同学们作业本上的错别字，比比皆是。而且有的错别字一错再错，很难纠正。怎样才能让错别字离开我们的生活呢?二、研究方法1.查看学生作业本。2.搜索网上资料，查阅图书。三、资料整理类别内容作业中的错别字错别字情况非常普遍错别字的形成原因(1)对生字没有足够的认识，学习时不够认真(2)不重视查字典作业中的错别字错别字情况非常普遍错别字的形成原因(3)客观原因是汉字数目较多，结构复杂，有的字形状相似，很容易引起混淆。常见的错别字类型(1)笔画错误：咽喉(喉)、胡琴(琴

17、)(2)同音错误：浪废(费)、必(毕)竞(3)形近错误：瞻(瞻)养、辉惶(煌)(4)义近错误：供(贡)献、略(掠)夺(5)形音义皆近错误：辨(辩)论、急燥(躁)四、研究结论通过调查分析，我们把这些错别字放在一起，进行了研究，总结得出了三种避免写错别字的方法。1.从字音上分辨，记住声旁读音。2.从字义上分辨，记住形旁所表示的词义类别。例如：“衣衫褴褛”中的“褴褛”，意思是形容衣服破旧不堪，所以形旁是“”，而不是“”。3.初学时要认真，尤其是与生字的第一次“见面”，要记牢字形，以免日后写错别字。例如，“尴尬” 二字的偏旁是“尤”少一点，而不是“九”我们初学时就要看准、 记牢。作者认真观察，选定错别

18、字现象作为研究的问题。资料翔实，逻辑清晰。归纳总结，得出结论。（3）预设三。这是C同学的研究报告，他研究的主题是“关于汉字演变的研究”。他一开始就提出了研究的目的，是为了增进大家对汉字的了解，加深对汉字的热爱。他最后得出的结论是“汉字自己的演变不仅体现了汉字的悠久历史，还折射出各个朝代的变迁和兴亡。汉字字义的变化处处体现出人类思维的进步”他的这份报告立意深远，有自己独到的见解，我们也给他120分。关于汉字演变的研究报告一、问题的提出汉字是世界上最古老的文字之一，它有着怎样的演变过程呢?为了增进大家对汉字的了解，加深对汉字的热爱，我们开展了一次关于汉字演变的研究。二、研究方法1.查阅图书和网上资

19、料。2.请教老师。三、资料整理类别内容汉字的起源传说文字是由黄帝的史官仓颉创造出来的，他根据万物的形象创造了汉字。这个故事说明汉字的出现与图画有密切的关系。可以说最早的汉字都是象形文字汉字的演变历史从早期的甲骨文开始，汉字就不断在变化，最终形成了横平竖直、四角方正的方块字，并流传下了甲骨文、金文、篆书、楷书等优美字体，无论是刀刻，还是用毛笔书写，都具有独特的艺术魅力。因此，历代文人用不同的汉字字体书写了大量杰出的书法作品各种字体的产生和特点1.甲骨文：古时候的人用还不太成熟的文字或符号刻在龟甲、兽骨上，这就是甲骨文。2.金文：到了青铜时代，文字经常被铸刻在祭祀用的青铜器上，古人把铜叫“金”，所

20、以这时的汉字就叫金文3.篆书：金文经过整理，成为大篆；秦始皇统一汉字时，对各国使用的大篆字体进行简化，创造了小策，奠定了方块字的形体基础，这是中国文字发展史上的一大进步4.隶书：秦汉时期，有一个叫程邀的人，创造出了结构简易、书写方便的字体隶书，这是汉字字体的一次关键性的变革5.楷书、行书、草书：在隶书的基础上，汉字向两个方向发展和变化一方面向简易和秀美的字体改进，出现了工整漂亮的楷书；另一方面是追求书写的便捷，产生了简笔连写的奔放自由的行书、草书四、研究结论1.汉字字体的演变不仅体现了汉字的悠久历史，还折射出各个朝代的变迁和兴亡。2.汉字字义的变化就更加大了，从一开始的象形字(用线条来描绘事物

21、的形状)到如今的形声字( 字义用偏旁表示，读音用同音字代替，再与偏旁合成字)，处处体现出人类思维的进步。一开始就点题：提出研究的目的。调查方法清晰明了。资料整理分类清晰明了，总结到位。总结研究汉字演变的意义和价值。3.小结。这些同学的报告，对你有没有启发呢？请同学们对自己的研究报告进行修改和完善。（四）纠错行，移“情”1.回顾小结，引出话题。（1）前面我们学会了如何选择感兴趣的话题并查阅资料，如何制订活动计划并开展研究，还有如何撰写简单的研究报告。接下来老师将和大家一起，将本单元所学综合运用一下。（2）（播放广告）猜一猜这些词语为什么这样写，说一说你的看法。小吃店广告：与食俱进，食全食美蚊香广

22、告：默默无蚊太阳能热水器广告：随心所浴自行车广告：乐在骑中（3）引发思考。生活中的用字不规范现象还有哪些，你还在哪些地方看到过用字不规范现象？小组讨论，借助金字塔结构图，完成头脑风暴。2.细化内容，制订计划。（1）完成表格。（2）小组分工。小组研究活动表研究的主题分工任务负责人途径完成时间3.展开调查，完成报告。（1）小组合作，展开调查，完成以下表格。小小啄木鸟在行动不规范现状来源问题分析改进意见预设：小小啄木鸟在行动不规范现状来源问题分析改进意见错别字多作业汉字掌握不到位1.加强汉字的学习，给易错字归类，及时订正。2.摆正对网络新词、谐音字使用的态度，认真学习语言文字法的规定。繁体字使用不当广告牌未按语言文字法使用手书字缺笔画店面招牌未定期维护新兴词汇不规范网络只追求时尚谐音字滥用广告语博眼球（2）根据生活中汉字不规范使用的调查研究情况，小组合作完成研究报告。4.成果展示，活动总结。（1）展示各组研究成果，根据评分标准打分。（2）教师小结。同学们，我们一起用几节课时间完成了综合性学习“遨游汉字王国”。通过汉字真有趣和我爱你，汉字两个板块，感受了汉字的趣味，了解了汉字的文化，学习了收集资料的基本方法，学写了简单的研究报告。愿这次综合性学习能在大家的心里播下一颗爱语文、爱汉字的种子，从而学好语文，用好汉字，在汉字的王国里自由地遨游！