二年级道德与法治上册教案- 10 我们不乱扔 -人教部编版道德与法治二年级上册.doc
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1、二年级道德与法治上册教案- 10 我们不乱扔 -人教部编版道德与法治二年级上册教学设计 课 题: 10.我们不乱扔 教学对象:(填写年级) 二年级 课时:第1课时 一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容以及这节课的价值) 我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题:“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的”,旨在告诉学生要自觉保持公共卫生,不能随便乱扔垃圾,并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法,也是每个人的责任。 二、教学目标 1:知识与能力 (1)知道应当保持公共卫生。 (2)比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持公共卫生。 2情感与态度 (1)喜欢干净的卫生环
2、境,对破坏公共卫生的行为反感。 (2)愿意保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻”。 3行为与习惯 (1)在日常生活中,做到:不随地吐痰;不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物;不在墙上乱涂乱画。 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 三、学习者特征分析(简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格) 小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受,且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是,在日常生活中,有的人环境意识很差,随地乱吐痰,随手乱扔废弃物,导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况,教育小学生分清是非,从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。 四、教学策略选
3、择与设计(说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略) 通过观察比较记录等方法,理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。愿意保持公共卫生,做到“以保持公共卫生为荣,以破坏公共卫生为耻”。 五、教学重点及难点(指出重难点以及确定重难点的依据) 重点:为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 难点:保持公共卫生的重要性。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、出示淮北市创建全国文明城市图片,说一说,创城之后,淮北的变化。 2、出示课件: 图一:广场上随处是 学生畅所欲言。 让学生感受自己家乡城市的变化,体会优美环境给人带来的愉悦心情。 水果皮食品包装袋等垃圾。 图
4、二:学生学习的教室里桌椅摆放杂乱,黑板没擦,课桌上杂乱无章。 图三:卫生角,扫帚、拖把、簸箕、纸篓等卫生工具乱堆乱放。 师:看到这些图片,你们想说什么?这些场所为什么会变成这个样子? 二、具有全国文明城市称号的淮北,应该出现下面的那些场景? 出示课件: 图一:公园里美丽的人工湖。 图二:干净的教室。 图三:整洁的楼道。 图四:垃圾满地的马路。 图五:万达电影院中留有垃圾的座位。 图六:漂满垃圾的家乡小河。 师:观察这几幅图片你有什么想说的?你比较喜欢哪种环境?为什么? 小结:幽美整洁的环境有益于我们的身体健康,还会使人心情愉快;脏、乱、差的环境对我们的健康有害,还会令我们心情不愉快。 师:孩子
5、们,咱们周围还有什么地方也非常干净的? 三、文明城市不只是为了干净 师:孩子们,老师要求要求不乱扔垃圾,看见垃圾随手捡起,是不是为了保持干净的环境卫生呀 学生观察后回答(预设:1:他们不讲公共卫生、2:没有自觉保持公共卫生等。) 学生观察图片,比较,讨论交流 学生回忆、思考,举手回答。 学生观察后回答(预设:1:是,我想这样我们的教室就整洁、美丽了。 学生通过前后图片对比,比较环境是否卫生的不同感受,意识到应当保持公共卫生。 让孩子们观察对比身边的图片,真切地发现到哪种坏境好好,从而产生保护美丽环境的思想,接着让孩子通过回忆、思考,指出周围整洁的、让人赏心悦目的其他地方。 ? 出示第39页图片
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