关于课堂评价的个人总结.doc

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1、关于课堂评价的个人总结教学课堂小结的自我评价(多篇)20_教学课堂小结的自我评价姓名：_部门：_部教学课堂小结的自我评价教学课堂小结的自我评价课堂小结有助于帮助学生把握课堂重点储存知识提高学习效益课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此应合理安排课堂教学时间留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境让学生实施自我评价以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路讲述中充分肯定自己的优点同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充从而使学生之间相互鼓励树立信心看到努力的方向；或由小组选出最好的作品向全班展示讲评从而产生竞争意识；或将全班大部分作

2、业依次挂在讲台前大家集体评议作业。总之不论采用什么样的方法进行小结都要让学生在教师指导下积极参与多作自我评价。教学过程是一个特殊的认识过程在这个过程中学生是学习的主体这是从古至今教学活动的基本规律随着素质教育的进一步推进在教育事业日益蓬勃发展的今天我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发坚持面向全体以人为本并根据学生学习知识的需要努力为学生设置适宜的学习场景按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开进一步强化学生的主体意识从而更有效地实现美术教学目的和任务。第二篇：教学课堂小结时的自我评价课堂小结有助于帮助学生把握课堂重点储存知识提高学习

3、效益课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此应合理安排课堂教学时间留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境让学生实施自我评价以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路讲述中充分肯定自己的优点同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充从而使学生之间相互鼓励树立信心看到努力的方向；或由小组选出最好的作品向全班展示讲评从而产生竞争意识；或将全班大部分作业依次挂在讲台前大家集体评议作业。总之不论采用什么样的方法进行小结都要让学生在教师指导下积极参与多作自我评价。教学过程是一个特殊的认识过程在这个过程中学生是学习的主体这是从古至今教学活动的基本

4、规律随着素质教育的进一步推进在教育事业日益蓬勃发展的今天我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发坚持面向全体以人为本并根据学生学习知识的需要努力为学生设置适宜的学习场景按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开进一步强化学生的主体意识从而更有效地实现美术教学目的和任务。第三篇：课堂教学评价小结课堂教学评价小结在这为期两个周的“导学互助”课堂听评课活动。感受了各学科的“导学互助”课堂领略了初四各位教师的课堂风采虽然学校要求初四的老师可以在课改的模式中缓走一步但每一位初四人都不甘落后认真编写了导学提纲最大限度地把时间和空间留给学生做好课堂的留

5、余、留白。虽然是同一个课堂模式但却风格迥异各有千秋在这万物复苏的春天里令人真切地感受到我们文峰课堂生机盎然的春意。一、“初具规模”的课堂模式老师们都精心编写了导学稿且包含“导学研练评”五个环节设置课堂教学评价小结课堂教学评价小结在这为期两个周的“导学互助”课堂听评课活动。感受了各学科的“导学互助”课堂领略了初四各位教师的课堂风采虽然学校要求初四的老师可以在课改的模式中缓走一步但每一位初四人都不甘落后认真编写了导学提纲最大限度地把时间和空间留给学生做好课堂的留余、留白。虽然是同一个课堂模式但却风格迥异各有千秋在这万物复苏的春天里令人真切地感受到我们文峰课堂生机盎然的春意。一、“初具规模”的课堂模

6、式老师们都精心编写了导学稿且包含“导学研练评”五个环节设置合理条理清楚。特别是初四语文组的导学稿将每个环节的“导学研练评”突出放大引起学生关注设计新颖；数理化的导学稿更注意点击中考关注课堂的拓展与创新具有实用性和时效性。课堂上老师们尽可能多的把时间给学生。语文组的作文专题课文言文复习课；英语组的大量巩固单词多人登台展示；政治组的当堂整理、巩固组内互助等模式虽然在听课人觉得比较低年级还有不足之处但在一直是题海战术、灌灌灌的思想左右的毕业班老师们要有多么大的勇气？要精心筛选多少题目？要下怎样的决心告诉自己“舍得”有“舍”才会有“得”？从整个初四“导学互助”的课堂教学可以看出我校老师素质高能力强“课

7、堂控”修养、潜能是其他学校无法比你的。二、“初见成效”的课堂展示老师们精心设计的每一个教学环节都处在了黄金分割点上。不必说晶晶主任在阿牛妈妈的爱有多少斤中揭开了一粒沙里看世界半瓣花上说人情作文中以小见大的手法的幔纱；也不必说说班彩芹主任用大海啊故乡的歌声导出了海水中的化学的课题；单是东林老师那种游刃有余的物理课的教学思维点就让我们惊叹不已-将优质课家常化这是怎样的能力和组内合作的结晶？再看看化学课堂上学生的积极参与数学课上学生的多角度、多思维的解题能力的培养；政治课上学生清晰的分析问题和解决问题思想的展示真有种据理力争、舌战群儒的感觉；英语课上多人登台速记快说?让我们见识了“导学互助”中初见成

8、效的课堂；三、“初战告捷”的教学改革试试就有方法、改改就有体会、做下去才有收获。全校上下、全体老师的积极的参与中我们的课堂变化是潜移默化的成就是显而易见的。在我们初战告捷的课堂中是老师们积极参与的结果学生的思维被调到起来了学生能够积极主动参与到学习中了我们的课堂能够吸引更多的学生的目光这就是我们的成功。特别是“史地生”等会考学科的体会犹深。更多的学生在小组的力量下从开始的被动到慢慢的参与是一种团队的合力在引导着他们。但谁都知道教育永远是一门遗憾的艺术。教学改革又何尝不是如此呢？无论造型多么生动构图多么完整色彩多么丰富线条多么流畅功力多么深厚却始终不会尽善尽美。有了缺憾才有了思考；有了缺憾才有了

9、追求更加完美的动力。以下几点大家共商之：1、时间的分配问题。好多老师都没有了“评”的时间大约少5分钟即完不成任务其实是时间没有合理分配课堂运行速度把握不好所以导致在有些过程中浪费了时间最后重要的落实工作没法进行。因此在以后的教学中我们需要调控好时间把握好课堂节奏让我们的课堂弹奏出更加和谐的音符。爱默生说：上课决不拖堂-教育成功的秘密在于尊重学生。拖堂要么是准备得太充分要么是准备得不充分。即使有人同情“拖堂”老师的苦心也不满意“拖堂”的后果。拖堂是对学生的不尊重使学生感到无可奈何。老师们不要迁就自己不要给自己找那么多拖堂的理由哪怕你是为了学生也不要拖堂。养成不拖堂的习惯试试看你的心情可能都会大好

10、！2、留余留白的技巧。学生学习或讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰其二学生出错是正常的教师还应该有意设计让学生出错的环节解决错误的过程就是学习的过程要巧妙的利用学生的错误组织教学在课堂上我们需要带领学生展现知识的生成过程重视学生的思维密度关注学生的思考、参与度。此时此刻留余留白显得更为重要。3、及时合理的评价。一句话、一个题、一次回答都应该及时给与评价。学生回答问起结束了没有任何评价摆摆手学生坐下了一节课心里都在嘀咕是否老师对我?老师适度的赞扬中肯的正确答案都会让学生感受到老师对他的尊重和关注。我们必须带着一种深刻的思考一种执着的热情一种崇高的追求以饱满的热情投入到“导学互助”教改模

11、式中文峰的今天要靠我们把握文峰的明天要靠我们去开拓。我们坚信爱拼才会赢付出总有回报！老师们课改是辛苦的收获是幸福的成长是快乐的。让我们在教学改革的征程中携手并肩共同前进在学习中成长在反思中提升祝愿我们的“导学互助”之花满园绽放！教学课堂小结的自我评价(精选多篇)对此应合理安排课堂教学时间留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境让学生实施自我评价以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时请有创见的学生带作业上台讲讲设计思路讲述中充分肯定自己的优点同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充从而使学生之间相互鼓励树立信心看到努力的方向；或由小组选出最好的作品向全班展示讲评从而

12、产生竞争意教学过程是一个特殊的认识过程在这个过程中学生是学习的主体这是从古至今教学活动的基本规律随着素质教育的进一步推进在教育事业日益蓬勃发展的今天我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发坚持面向全体以人为本并根据学生学习知识的需要努力为学生设置适宜的学习场景按照重感受、重创造、重想象、重表现、重实践、重发展的原则展开进一步强化学生的主体意识从而更有效地实现美术教学目的和任务。课堂小结有助于帮助学生把握课堂重点储存知识提高学习效益课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此应合理安排课堂教学时间留出教学过程是一个特殊的认识过程在这个过程中学生是学习的主体这是从

13、古至今教学活动的基本规律随着素质教育的进一步推进在教育事业日益蓬勃发展的今天我们更应该尊重并理解这条规律。美术教学应从学科本身的特点和小学生的心理特征出发坚持课堂教学评价小结在这为期两个周的“导学互助”课堂听评课活动。感受了各学科的“导学互助”课堂领略了初四各位教师的课堂风采虽然学校要求初四的老师可以在课改的模式中缓走一步但每一位初四人都不甘落后认真编写了导学提纲最大限度地把时间和空间留给学生做好课堂的留余、留白。虽然是同一个课堂模式但却风格迥异各有千秋在这万物复苏的春天里令人真切地感受到我们文峰课堂生机盎然的春意。一、“初具规模”的课堂模式老师们都精心编写了导学稿且包含“导学研练评”五个环节

14、设置合理条理清楚。特别是初四语文组的导学稿二、“初见成效”的课堂展示老师们精心设计的每一个教学环节都处在了黄金分割点上。不必说晶晶主任在阿牛妈妈的爱有多少斤中揭但谁都知道教育永远是一门遗憾的艺术。教学改革又何尝不是如此呢？无论造型多么生动构图多么完整色彩多么丰富线条多么流畅功力多么深厚却始终不会尽善尽美。有了缺憾才有了思考；有了缺憾才有了追求更加完美的动力。以下几点大家共商之：1、时间的分配问题。好多老师都没有了“评”的时间大约少5分钟即完不成任务其实是时间没有合理分配课堂运行速度把握不好所以导致在有些过程中浪费了时间最后重要的落实工作没法进行。因此在以后的教学中我们需要调控好时间把握好课堂节

15、奏让我们的课堂弹奏出更加和谐的音符。养成不拖堂的习惯试试看你的心情可能都会大好！2、留余留白的技巧。学生学习或讨论的时间尽量少提示。其一提示有时是一种干扰其二学生出错是正常的教师还应该有意设计让学生出错的环节解决错误的过程就是学习的过程要巧妙的利用学生的错误组织教学在课堂上我们需要带领学生展现知识的生成过程重视学生的思维密度关注学生的思考、参与度。此时此刻留余留白显得更为重要。3、及时合理的评价。一句话、一个题、一次回答都应我们必须带着一种深刻的思考一种执着的热情一种崇高的追求以饱满的热情投入到“导学互助”教改模式中文峰的今天要靠我们把握文峰的明天要靠我们去开拓。我们坚信爱拼才会赢付出总有回报

16、！老师们课改是辛苦的收获是幸福的成长是快乐的。让我们在教学改革的征程中携手并肩共同前进在学习中成长在反思中提升祝愿我们的“导学互助”之花满园绽放！课堂教学自我评价红石砬小学谢春红我们在课堂中所说得“很好”“回答的很精彩”等等一系列的话语都属于对学生的评价。笔者认为这样积极的评价会给学生们带来一定的鼓励作用从首先上课前充分准备。为了在上课前能做好充分的准备我不但细致地分析学生充分地理解教材精心地设计教学过程选择恰当的教学方法而且要对学生针对这一教学内容可能出现的情况作出预期。实践经验告诉我们课堂前的充分准备是十分重要的。课前准备越充分教师在课堂上就越能更好的发挥教学效果也就越好。反之在教学过程中

17、很容易出现问题而教师却无从下手出现僵局。其次课堂上充分调动学生主动参与。教学是教与学得两个主体教师与学生共同参与的活动而教师的教主要再次使教学设计在课堂上发挥淋漓尽致的作用。教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设因此我精心准备让它具备合理性科学性和前瞻性。课堂上力争用这一设计来实施。最后在课堂后反思。教学不是随着下课铃声的结束而结束。要提高教学水平使教学效果不断提高课后反思是必不可少的。课后的反思具有现实性和批判性是教师在课后对自己的行动、想法和作法的思考做好教学的课后反思每一节课下来都要思考一下：教学目标是否实现教学任务是否完成；重然而由于刚刚步入教育领域初步接

18、触教育事业在工作中也存在着许多不足之处。总之及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足促进了自我教育观念、教学方式的转变使自己的教学方法更加灵活提高了课堂教学效益增强了自我发展意识。教师对课堂教学的自我评价课堂教学反思就是教师以自己的教学活动过程为思考对象对自己教学过程的行为、措施、方式、方法以及结果进行全面审视和分析检讨得失、权衡利弊、系统总结从而提高教师的教学水平。新的课程理念告诉我们：学生是教学的主体教学是“以学生为本”的教学。但教师对课堂教学的整体驾驭在很大传统的课堂教学评价是单方面的评价是以他人评价教师为主教师大多处于被动接受的地位。这样单方面的评定不能很好地引发教学思想的沟通和碰

19、撞。只有通过自我价评才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育并对自己的教学行为进行改进从而提高教师的教学水平。可以说自我评价和改进的过程是教师自我理解、自我超越的过程更是教师个体成长的过程。教师对课堂教学的自我评价主要从以下几个方面进行：一、对课堂中的情感、态度、价值观进行反思评价二、从教师的课堂教学评价中进行三、从学生课堂的自我评价中进行反思评价学生是课堂教学的主体他们参与课堂学习的情感体验对自我的课堂学习情况的评价更能准确地反映出教学的有效度反映出作为共同学习体的师生双方的参与态势和互动效果。所以教师可通过对学生课堂参与评价表的反映情况来作出分析、评价、反思。通过学生对自我的评价对评价中

20、呈现的一些具体数据进行统计、分析教师可间接地了解学生参与学习的情况和感受可间接地来审视课堂教学的成败得失从而调整、改进自己的教学策略、教学方法四、从同类课的课堂教学情况的比较来作出反思评价虚心向同行学习通过与同一题材的课堂教学情况的比较来对自我课堂教学作出评价是教师自我提高的一条捷径。在上完课后我们可以找一些同课题的录像课资料来观看、剖析然后与自己课堂教学的每个环节作比较、找差距通过不断地切磋、琢磨最后完成总结经验、获取教训、不断完善的反思性过程达成教师在教学中主动反思、在反思中迅速成长的理想境界。也可以主动去听教研组中其他教师上这同一课题的课然后进行参照对比对自己比较成功的做法要及时加以总结和优化对双方不同的做法要客观地加以分析要实事求是地提出来和老师开展讨论、交流、沟通切忌固执要虚心、耐心、诚心。特别是针对自己教学中的不足要谈得深刻、彻底决不能轻描淡写地一带而过应作为自我反思的一六盘水市第十七中学教科研室第 14 页 共 14 页