2021年七年级生物下册 4.4.4 输血与血型导学案 新人教版.doc
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1、4.4.4 输血与血型【学习目标】知识目标:1.了解ABO血型的类型。2.理解人体的血量以及输血同血型和血量的关系。技能目标:参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查,提高实践能力。情感态度价值观目标:认同我国的无偿献血制度,珍爱生命,树立积极参加无偿献血的观念。学习重点、难点重点:ABO血型的类型,人体的血量及输血的原则。难点:同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。 学习过程一、课前自主学习:1血型的发现:1900年,奥地利科学家 在实验中发现了ABO血型系统,他将人的血液分为 、 、 和 四种类型。2.同型输血:一个人因大量出血而危及生命的时候,必须通过 进行抢救。输血时,
2、应以输入 为原则。但在没有同型血而又情况紧急时,可以少量输入其他血型。但是,大量输血时,仍需实行 。3.血量和输血:成年人的血量大致相当于本人体重的 。对于一个健康的成年人来说,一次失血超过 ,就会发生生命危险;一次失血超过 ,就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是,如果一次失血不超过 ,所丧失的 和 ,可以在短期内得到补充而恢复健康。可见,健康的成年人每次献血 是不会影响健康的。4从1998年起,我国实行 ,提倡 周岁的健康公民,应当积极参加 ,为挽救他人的生命奉献爱心。 二、课堂助学1、情景引入:提问:在哪些情况下医生会给病人输血?2、交流讨论:学生展示交流自主学习成绩,讨论自主
3、学习中提出的问题。3、合作探究:学习任务一:血量与输血 阅读P69第一自然段,回答下列问题:(1)成年人体内血量是多少?(2)人能否少量失血?(3)人失血多少会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状?(4)人一次失血多少会发生生命危险?学习任务二:血型 阅读P69第二自然段,回答下列问题:(1)血型是谁发现的?(2)血型分哪几种? 学习任务三:安全输血 阅读P70安全输血,回答下列问题:(1)输血的原则是什么?(2)输血与血型的关系 (3)为什么有人把O型血称为“万能输血者”,把AB型血称为“万能受血者”? (4)现代医学科学的输血方式是什么? 学习任务四:倡导无偿献血(1)我国的无偿献血制度
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