书签分享收藏举报版权申诉 / 2

立即下载

当前位置：首页 > 应用文书 > 工作计划 > 2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc

2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc

上传人：可****阿

文档编号：30803605

上传时间：2022-08-06

格式：DOC

页数：2

大小：117.50KB

( 4.5 )

《2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二单元第4课1.春秋战国时期改革变法风起云涌，管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是()A.实现富国强兵 B.建立地主阶级专政C.发展封建经济 D.推动社会转型【答案】A春秋五霸和战国七雄都是有很强实力的诸侯国，管仲、商鞅、吴起等改革者的变法，主要目的都是实现富国强兵，故选A项。2.商鞅主持变法使秦国由弱变强，但他自己却因变法而惨遭杀害。变法内容中，为他招来杀身之祸的最可能是 ()A.“令民为什伍，而相牧司连坐”B.“宗室非有军功论，不得为属籍”C.“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”D.“民有二男以上不分异者，倍其赋”【答案】B根据所学知识，战国

2、时期商鞅变法为秦国统一全国奠定了基础，但是商鞅变法触动了奴隶主贵族的利益，遭到他们的反对，导致杀身之祸。“宗室非有军功论，不得为属籍”，反映了按军功授爵，这严重损害了奴隶主贵族的世袭特权，遭到他们的强烈反对，故B项符合要求。3.史记商君列传记载：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）。”上述材料反映了商鞅变法的哪一措施（）A连坐法统治人民 B奖励耕战，限制工商业C建立县制 D“废井田，开阡陌”【答案】C4.阅读材料，完成下列要求。材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。

3、事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。摘编自史记商君列传材料二秦孝公启用商鞅大刀阔斧进行改革，其目的在强国，而非富民。随着改革的深化，秦国对全民、全军和经济的动员能力越来越强，席卷天下、并吞八荒的“秦国梦”正在一步步逼近。然而，任何一场改革，如果缺乏全民共识，不能构建上下认同的所谓“核心价值观”，要想“从胜利走向胜利”，结果可想而知。王立新商鞅改革何以为秦帝国灭亡埋下伏笔（1）概括材料一中商鞅变法的主要措施。（2）材料二认为商鞅改革“为秦帝国灭亡埋下伏笔”，你是否赞同？结合材料和所学知识说明理由。【答案】（1）措施：推行什伍连坐制度，奖励耕织，废除世卿世禄制，奖励军功。（2）赞同。理由：商鞅变法法律残酷；并非富民，缺乏全民共识；焚烧诗书，实行思想文化专制。不赞同。理由：秦朝灭亡是秦暴政导致的，与商鞅变法没有多大关系；商鞅变法顺应时代的发展趋势，推动了秦国的社会发展，达到了富国强兵的目的，为统一全国奠定了基础，对后世影响深远。（以上两种观点任答其一即可）

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

6 金币

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2021 _2021 学年高中历史第二单元古代历史变革下第课商鞅变法强盛练习解析岳麓版选修历史上重大改革回眸

淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

限制150内

关于本文

本文标题：2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc
链接地址：https://www.taowenge.com/p-30803605.html