九年级历史教师工作计划.doc

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1、九年级历史教师工作计划同时，开展爱国主义教育和人文精神教育。所以要充分利用教材，学生分组讨论，大家参与观察、猜想、验证、推理、交流等教学活动。在这里，我想和你分享五个关于九年级历史老师的工作计划，供你参考。九年级历史教师工作计划1一、努力做好九年级的教学工作1.深入挖掘教材。这学期我们历史组将继续认真学习中考新旧课程标准，尤其是两个课程标准的重叠部分，因为这部分是中考最重要的部分。同时，要根据课程标准，深入挖掘教材，深刻理解新课程标准的精髓，更好地适应中考的灵活性和多变性。2.认真全面备课，充分发挥集体备课优势。这学期的备课，首先要设计好教案，集体备课，个性修改，课后反思过程，认真完成各个环节

2、，集体修改时充分讨论；当人格被修改时，它反映了人格；课后反思，注意总结。要努力发挥教研组的集体智慧，注意每个老师的教学特点和风格，保证教学质量。面对日益灵活的历史考试，我们必须深入挖掘教材，深入理解教材，灵活传授，认真计算课堂上的每一分钟，精心设计课堂上的每一个环节。3.关注课堂效率和知识的落实。这学期，我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生的积极性和主动性，要求课堂45分钟的质量和效率。初三历史面临入学考试，有其特殊性。所以我们备课组经过讨论，一致认为要下大力气“讲”好，做好，但同时一定要生动形象，充分调动学生的学习兴趣，让历史课在课堂

3、上“活”起来，让学生“动”起来。另外要分层次提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样既满足了基础好的学生的求知欲，又给了基础差的学生自信，让各个层次的学生都能在课堂上有所收获。同时，九年级的学生课业负担很重，所以放学后没有时间背诵历史，这就要求我们让学生掌握课堂上的知识，努力讲清楚。由于每个班学生人数众多，如何在短时间内提高检查的强度和广度，将是我们课题组需要不断探索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，每班分组，选举组长，组长负责提问，老师适当抽查。4.课后反馈：进行单元评价，给出科学的问题，能充分体现学生的掌握程度。建立成绩簿，记录每次考试成绩，分析班级整体情况和学生个人情况，关

4、注优等生和边缘生，努力提高优秀率和通过率。5.深入研究17个城市历年中考真题，特别是临沂市近3年中考真题，把握中考考点和方向，根据当前政治热点和2021年7月至2021年5月周年相关知识点，预测2021年中考考点。同时，为了进一步把握考点，响应领导的号召，学科组每个成员准备一个中考模拟题，进行讨论和签到为了更好地把握七年级的教学任务，这一期历史不仅教给学生应该掌握的基础知识，而且为学生提供爱国主义教育，维护祖国统一，促进民族团结教育、优秀品德教育、高尚情操教育等思想道德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力和正确评价历史人物的能力。同时，环境教育应与课堂教学有机结合，提高学生的环保意识。二、学

5、术状况分析班级里的学生情况就不一样了：女学生听话，上课整体纪律性好，但是学生思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷。一般来说，大多数学生情绪稳定，对这门课感兴趣，尤其是当相关内容以故事的形式讲述时，学生听得非常仔细；有一小部分学生学习目的不明确，缺乏主动性。在学习过程中，他们往往根据自己暂时的心情或喜好来决定是否认真听讲，所以他们在课堂上的表现差异很大，没有自律的能力，自觉性差。三.教材分析第一天史第二卷是隋唐至明末清初的历史。主要讲述各个朝代的兴衰和经济文化的发展，共22课。它是一门政治性、思想性很强的课程，思想性、科学性、可读性、图文并茂、趣味性强。四、教学目标(围绕三维目标)要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解中国古代历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，了解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，特别是发展规律的教育，教会学生掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生观察和分析问题的能力，认识地图和阅读史料的能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神 3 / 3