2021年秋七年级历史上册第6课春秋争霸学案无答案川教版.doc

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1、第6课 春秋争霸【学习目标】 1 记住春秋开始的时间和“春秋五霸”理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因，了解“退避三舍”，“一鸣惊人”，“问鼎中原”等成语的来源。2 通过阅读多段阅读材料，培养和提高阅读能力。通过概括春秋时期的历史特点，管仲改革的内容等，培养和提高概括能力。学习和初步掌握了解，分析和评估古代战争的方法。3 通过学习齐国，楚国和越国发展史，认识改革对历史发展的推动（促进）作用。通过学习越王勾践的事迹，进行奋发图强的教育。通过了解齐桓公和管仲的关系认识正确处理人与人际关系的意义。【重点难点】1：春秋和春秋五霸。齐首霸3王权衰落的原因表现及影响。4吴王 夫差与越王勾践三

2、人之间的关系。【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、图表归纳法、导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.春秋时期时间：（公元前 年公元前 年） 2. 春秋五霸: （首霸）、（最后一霸）3.齐桓公称霸标志。4.晋楚争霸的著名战役有和 。 二、我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。【合作探究，释疑解惑】 1齐桓公、阖闾称霸的原因相似之处有哪些？有什么启示？ 2说说春秋时期有哪些成语典故及与之相关的历史人物。3.越王勾践的成功给我们怎样的启示？【检测反馈，学以致用】1孔

3、子根据鲁国历史编写了春秋，后来就以春秋作为一个时期的名称，春秋开 始于（ ） A公元前475年 B公元前476年 C公元前771年 D公元前770年2春秋时期最显著的政治特点是 （ ） A霸主尊王攘夷，扶助弱小 B王室衰微，诸侯争霸 C争霸战激烈，呈分裂趋势 D弱小诸侯依赖周天子 3以下内容，和管仲改革无关的是 （ ） A改革币制 B改革内政 C发展和平 D改革军制 4齐桓公和晋文公称霸，周天子都派人参加，这说明了 （ ） A这两个诸侯国得到了小诸侯国的拥护 B周天子非常尊敬这两个诸侯国的国君 C这两个诸侯国有很高的地位 D他们的霸主地位得到了周天子的确认 5据史记记载，一位诸侯国的国君为了报

4、仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座， 坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”这位国君是 （ ） A吴王夫差 B齐桓公 C楚庄王 D越王勾践 6按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是 （ ） 楚庄王饮马黄河 城濮之战 勾践灭吴 葵丘会盟 A B C D 7下列春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项是 （ ） A退避三舍晋文公 B楚庄王一鸣惊人 C吴王夫差问鼎中原 D勾践卧薪尝胆 8阅读下列材料，正确回答问题： 材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 材料二 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。孔子 （1）“管仲相桓公”发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？ （2）材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？ （3）材料二中“桓公九合诸侯”指的是什么事？“不以兵车”应得益于管仲的什么策略？请结合实例说明。 （4）通过齐桓公称霸的事件，你从中能得到哪些启示？相信自己，我能行。学生课前通读课本，试着完成下面的知识要点梳理。小组汇报学生分组讨论，把讨论结果由小组派一代表展示，教师再总结。学生独立完成，老师点评 【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题：要让学生将历史内容与地图结合起来。【课后训练，巩固拓展】课本p37学习测评【课后反思，自悟自励】1、2、学生写出来2