依托行业背景建设高职楼宇智能化专业.docx

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1、依托行业背景建设高职楼宇智能化专业依托行业背景建设高职楼宇智能化专业 南京化工职业技术学院在办学的40多年中始终清楚地意识到以江苏行业发展为背景办学的重要性，紧紧围绕高职培养目标，确立了“以市场需求为导向，以能力培养为中心”的办学指导思想。在专业设置上强调满足地方经济发展的实际需求，在专业建设时，对课程教学上强调科学技术的应用性，以社会需求为导向，以办学特色求发展，以教学质量为基础，以科学管理作保证，形成了注重实践，以培养学生解决生产、管理、服务中的实际工程技术问题的能力为目标的教育教学模式。我院楼宇智能化专业从20XX年开始招生，依托行业背景进行专业建设，努力适应职业教育发展的要求，这几年的

2、实践结果表明，这一措施取得了良好的效果。 一、组建行业专家专业指导委员会 应用型技术人才处于生产或服务的现场，面对着十分具体的生产或服务对象，要根据现实的生产或服务条件，处理相当实际的生产或服务问题，使培养应用型技术人才的高等职业教育的专业具有明确的就业方向，有一定的技术领域限制，其专业定向与职业方向密切相关。针对这一情况，楼宇智能化专业在建设之初就成立了专业指导委员会，聘请企业中的行家参与专业培养目标、课程设置、实习实训、毕业设计、就业指导、师资培养等方案的制定；对专业结构调整、专业设置原则、专业设置的必要性和可行性进行咨询和论证，以保证专业发展的各种高职属性。在专业委员会的指导下，对专业课

3、程体系的构建、课程内容的设计、教学方法的使用以及教材建设等方面强调以“能力为中心”，围绕技术和技能开展教学，注重知识、技能和态度等素质要素的整合；确立了“上好基础理论课、突出专业基础课、强化专业选修课及工程技术应用训练，重视人文精神和科学素养熏陶，促进学生全面发展”的专业教学方针；根据国家职业资格证书制度的要求，依据岗位职责和任务，按照行业相关标准，与企业共同确定人才规格和能力结构，制定学生在不同培养阶段的能力指标，作为教学实施的目标和依据。 二、确立行业职业资格证书 职业资格证书制度是职业教育的重要组成部分，在楼宇智能化专业建设中，确立了“1+X”的多证书制度，即要求学生不仅要获得毕业证书，

4、而且要在课程学习和实际工作经验积累的基础上获取多种职业证书（如电工、水暖工、空调维修工等中级技能证），提高学生的就业实力。与此同时，专业积极地为学生创造各种提高职业能力的条件，通过行业协会与国际接轨，将注册制度，认证制度的标准纳入教学，组织企业人员进入课堂教学。 楼宇智能化专业是一新兴专业，还未有与之相配套的高职教材，尤其是实训环节教材。在专业建设中，专业根据职业资格证书培训和考核要求，编写高职特色明显，能反映新知识、新技术、新工艺、新方法的专业系列职业资格培训教材。编写的教材能适应人才培养的需要，能够实现课程的综合化，加强课程的实践性、实用性、针对性，突出岗位能力培养和理论联系实际的特点。

5、三、结合行业进行专业师资队伍建设 高职教育的好坏教师是关键，一批具有扎实的理论基础和丰富的实际工作经验，掌握楼宇智能化专业主流实用技术和技能的专、兼职教师是专业建设真正成功的关键。楼宇智能化专业在专业建设中，为形成一支以专为主、专兼结合的“双师型”教师队伍，主要从两个方面进行建设：一方面加强专业师资的引进，从相关企业引进专业技术人才，注重兼职教师的聘用，让兼职教师在专业师资队伍中占到一定比例。另一方面对专业的专任教师则是采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒弟等方式，让他们定期到社会第一线了解生产设备、工艺技术和科技信息，熟悉楼宇智能化技术的应用，积累教学需要的技能和实践经验。使

6、教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”人才转变。 满足企业发展的需要是职业教育的生命所在。楼宇智能化专业在专业建设时与相应的企业开展了广泛的技术合作。为了与企业之间的技术合作能顺利持久地开展，专业十分注重提高自身的科研实力。为此，专业向引进的优秀科技人才，制定倾斜政策，充分发挥他们与企业联系紧密的优势及其在科研和技术开发方面的特长，加强专业和企业技术合作的档次和力度，收到了明显的效果，在技术应用科研领域形成了自身的特色。 四、行业标准进行实习、实训环节建设 楼宇智能化专业是实践性非常强的专业，建立完备的专业实验室非常重要。在专业建设中，由于电工、电子实验室，单片机实验室，PL

7、C实验室等基础实验室已具规模，为了更好提高此专业的实际动手能力，结合我院的新校区建设在相关企业的指导下，筹建了楼宇智能化实验中心。中心共包括：楼宇自控系统、暖通设备实训系统、火灾自动报警联动及水喷淋系统、电视监控与防盗报警系统、卫星电视接收共用天线系统、背景音响与应急广播系统、综合布线系统等多个子系统。它不仅能为学生提供实际操作和训练的场所，也可以进行相关科研项目研究，而且还可以面向市场进行资格鉴定，真正做到了“教、学、研”相结合。 在高级应用型技术人才的培养过程中，实训环节对学生能力的培养起着决定性的作用。楼宇智能化专业在专业建设中参照企业标准，建立了完备的专业实习和实训基地，电工和仪表、制

8、冷等职业技能鉴定考核站，及一大批挂靠在企业的实训基地，为培养学生的技术能力提供了条件。学生通过学习与工作相互交替的方法，将课堂理论学习与现实社会中的实际工作结合起来，既增长了知识又锻炼了能力。此外，将学生的课堂学习和实地工作结合起来，企业分配学生承担一些较为简单的操作。学校的带队老师和企业的师傅共同负责对学生的指导和考核，并给予相应的学分。 综上所述，要搞好高职教育的专业建设，就必须加强行业、企业对教育的支持指导作用。如果没有行业、企业的参与，很难使高职专业建设形成特色。学校是培养人才的地方，专业既是学校进行教育的基本点、载体，同时又是社会需求的反映，是社会需求和学校实际教学工作的结合点，抓住这个结合点，就能够有力地推动教学改革，使专业的人才培养工作更好地适应社会的需求。正是由于在专业建设中，充分发挥行业与企业的主导作用，才使楼宇智能化专业在课时、基地、师资、设施设备等各方面都得到了保证，正在建设成为适应社会需求的特色高职专业。 （作者单位：南京化工职业技术学院） 3