2021_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第5课北魏孝文帝改革与民族融合课时作业含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸.doc
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1、第二单元第5课一、选择题1.(2020广东深圳月考)根据文献记载,拓跋贵族“每有骑战,驱夏人(汉人)为肉篱”。这反映了当时北魏()A.阶级矛盾尖锐B.民族矛盾尖锐C.统治阶级内部矛盾激化D.汉族内部矛盾激化【答案】B根据材料可知,北魏拓跋贵族驱使汉人参与战争并且充当前锋,这会激化民族矛盾,故B项符合题意。2北史载:“孝文帝引见朝臣,诏断北语,一从正音于是诏:年三十以上,习性以久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。”下列对这一诏令的理解正确的是()A罢免不会说汉语的官员 B提倡官员说汉语而不说鲜卑语C上朝议事不准说鲜卑语D罢免在朝廷上不说汉语的官员【答案】
2、B【解析】材料表明孝文帝通过行政措施强制要求朝廷学习汉语,B项符合题意。3北魏冯太后说:“立三长,则课(税)有常准,赋有恒分,苞荫之户可出,侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的社会现象是()A豪强地主隐匿人口逃避赋役B官吏没有俸禄吏治腐败C鲜卑贵族排斥汉族地主参政D鲜卑贵族拒绝移风易俗【答案】A【解析】材料“苞荫之户可出,侥幸之人可止”表明通过设立“三长”可以避免人口的隐匿,A项符合题意。4北魏孝文帝迁都洛阳后,龙门石窟佛像造型逐渐呈现出汉化风格,这反映了()A佛教的传入 B疆域的扩大C民族的融合 D全国的统一【答案】C【解析】经过辨析可知,题干中的“北魏孝文帝迁都佛像汉化”反映出孝文
3、帝迁都洛阳,在加速北方各少数民族封建化的同时,还促进了北方民族的大融合。5.孝文帝说:“今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”这表明孝文帝()A据守黄河流域B执意改变风俗习惯C治理中原地区D决心迁都洛阳【答案】D【解析】通过材料并结合所学知识不难发现,孝文帝认为如果不迁都就不能有效的实施改革;同时认为洛阳历史上曾是帝都,迁都这里,可以控制中原。他的话体现了他决心迁都,故选D项。6.(2020四川自贡调研)魏书食货志中记载:“魏初至于太和,钱货无所周流,高祖(元宏)始诏天下用钱焉。
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