留守儿童帮扶个人总结.doc

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1、留守儿童帮扶个人总结留守儿童帮扶工作总结新堡子中学2021-2021学年度第一学期留守儿童帮扶工作工作总结根据县局有关关爱、帮扶留守儿童的文件精神结合我校周边村镇留守儿童成长状况及实际需求更好地发挥学校的教育引领示范的功能更好地开展关爱留守儿童工作对留守儿童的生活和学习进行帮扶让全社会关注留守儿童的健康成长。本期教育教学工作已经接近尾声我校留守儿童帮扶的各项工组安排都已经实施到位现将本学期的留守儿童帮扶工作做总结如下。一、健全”留守”档案、资料；把留守儿童安排在每个老师名下要求帮扶教师对所帮扶的留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析为每个留守儿童建立专门

2、的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息并将这些档案进行管理。每名教师如实记写留守儿童帮扶资料档案；二、定期开展大家访、大走访活动；我校组织我消极教师充分利用节假日、开学这些时间段实际调查走访了解、关爱和帮扶留守儿童。通过与留守儿童的父母进行直接对话互通信息或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况达到学校、社会、家庭三位一体增强“留守”学生教育合力。三、开展流失全返工作；通过开展流失全返工作确保留守儿童入学率、巩固率均达100%。我校组织教师在教学工作之余通过家访和流失学生及其家长进行联系对孩子进行耐心的说服劝导使他们改变思想认识重塑自信返回学校重新回归课堂。四

3、、进村入户、资料上墙；组织帮扶教师进入留守儿童的家庭向家长和孩子宣讲国家的关爱留守儿童的帮扶政策-“两免一补”让把明白卡贴在墙上明确帮扶政策和职责。核对帮扶儿童的基本信息确保孩子能够享受国家的优惠政策确保家校之间的联系。五、关爱留守儿童切实开展结对帮扶活动；从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童促进留守儿童生理和心理健康成长乐于学习。通过开展“四个一”的活动即：“每天辅导一次作业每周进行一次心理辅导每月和家长通一次电话每学期给家长写一封信”对学生进行学习、心理上的帮扶让家长了解孩子的学习情况。总之留守学生是当前的一个社会问题全社会都要关心、关爱留守学生关注留守学生问题学校更应该站在对学生负责、对

4、社会负责的政治高度扎实解决好留守学生问题为社会培养出一代合格的接-班人。学校有义不容辞的责任要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路对他们要严慈相济使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱利用“留守”这一资源教育留守学生学会自理、自立、自强自律锻炼他们的意志培养坚韧、独立的个性形成健全的人格促使他们健康的茁壮的成长。彬县新堡子初级中学2021年留守儿童帮扶工作总结留守儿童帮扶工作总结（2021-2021学年度）根据安排结合本校实际我校全面落实“帮扶留守儿童活动”现将活动总结如下。一、初步成效我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点以弥补留守儿童情感

5、缺失、促进心理健康成长为内容坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则深入开展留守儿童心理健康帮扶行动为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩具体体现在以下几方面：1、提高留守儿童心理素质。在这学年度里我校继续密切关注留守儿童的心理健康状况配备了专职心理健康教师对留守儿童进行个别心理辅导和团体心理辅导我校专业心理教师从15年10月份至16年1月份开展团体心理辅导课程该课程每周一次课程主题分别围绕“团队合作、人际沟通训练”等主题进行。通过团体辅导使留守儿童感受到团体所带来快乐。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿

6、童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力促进了留守儿童身心全面健康成长。2、完善留守儿童的资料档案。本学年度我校共有27名留守儿童。2021年秋季学期我校对着27名留守儿童进行了访谈和问卷调查对这些留守儿童的基本情况进行了了解和登记记录。3、进一步加强和推进了团支部、教务处、共青团组织在学校素质教育中的工作力度。本学年里我校团委组织了多名留守儿童加入共青团使这些留守儿童得到更多的归属感。4、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。做留守儿童的“爱心妈妈”。

7、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育经常与他们一起散步、拉家常了解他们的具体情况这样使他们亲近、信任老师让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长大大增强教育实效性。二存在问题1、心理健康教育缺乏专业指导缺少专家引领。教育质量不高效果不显著。2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。在今后的工作中我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制总结经验推陈出新狠抓工作落实把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。中学2021年6月14日开展留守

8、儿童帮扶工作总结关爱留守儿童工作总结萩芦中学是一所农村学校随着农民外出务工的增多“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童给他们营造一个健康成长的学习生活环境我校按照留守儿童之家的工作要求从学校实际出发做了一些探索现将工作总结如下。一、召开家长会摸清情况每学期开学初学校以班为单位召开家长会会上除了向家长汇报学校的工作情况另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣成绩普遍不理想；有的心理不太健康情绪波动大；有的行为习惯差常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题让他们更好地融入学校大家庭我们成立了关爱留守儿童之家开展关爱留守

9、儿童工程。二、成立关爱小组加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅副校长负责对留守儿童的安全法制教育总辅导员负责对留守儿童的思想教育班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展这样有利于提高留守儿童的自我管理自我保护和自我调节的能力。三、营造氛围健全制度开展活动1、营造关爱氛围感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成在校园内、在家访中在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注对他们的学习、生活给予关心全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围尊重“留守儿童”的人格滋润了他们渴望爱的心灵达到让

10、留守儿童进得来、留得住、学得好真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处我校制定了关爱留守儿童帮扶工作计划等。3、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究摸清了留守儿童的底数建立了每个留守儿童的档案和联系卡清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式便于老师与家长、代理监护人联系沟通配合教育。联系卡制度的建立加强了学校与学生家长及其他监护人的联系共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。4、实施教职工结对帮扶留守儿童在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师由班主任、科任老师与本班留守儿

11、童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”让留守儿童在老师同学的集体中成长以对他们缺失家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育提高他们教育孩子的水平。另外学校定期和不定期举行主题班会、班队活动举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动组织留守学生积极参与使他们生活在欢乐、和睦的氛围中找到回家的感觉增强学习、生活的信心体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题全社会都要关爱学校应该站在对学生负责的高度对他们要严慈相济用爱去滋润用心去呵护用情去温暖就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作不懈努力做好关爱“留守儿童”工作让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。第 12 页 共 12 页