【幼儿教育】大班数学游戏《纸牌接龙》教案1.doc

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1、玩中学数学 大班数学游戏纸牌接龙教案 执教：陈玮珺活动目标：1、 在纸牌接龙、填空游戏中，感知不同模式构成的核心单元。2、 在竞赛游戏中，体验游戏活动的快乐。活动准备：纸牌若干活动过程： 一.认识纸牌-提问：这是什么？有哪些花色？归纳：在纸牌中，共有2种颜色，四种花色，每张牌上还有数字。-提问：你玩过牌吗，怎么玩的？ 归纳：纸牌的玩法很多，有抽乌龟结对子、有比较数字大小今天我们就用 纸牌来玩一个接龙的游戏。二.接龙游戏 尝试“接龙”游戏交代玩法 看清楚纸牌的排列规律，然后一张一张出牌“接龙”，直到手中的纸牌全部“接完”。如果违反了“纸牌”接龙的规则，就表示“接龙”失败。 幼儿抽牌，按规律接龙。

2、-纸牌按什么规律排列？几个一组，怎么排？看懂就可以出牌“接龙”了。归纳：按花色说：1张红桃A、1张黑桃A、1张红桃A、1张草花A，是四个一组，1 张 1张间隔排列的。-还有其他的说法吗？归纳：同一条接龙，可以从颜色、数字、花色不同的方面来说，说出来的规律也就不同。三. 分组“接龙”竞赛游戏 玩法： 幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙，然后让其他组小朋友猜一 猜“龙”是按什么规律排列的？猜对了得1分，猜不出或是猜错了不得分。规则： 每组小朋友必须先商量按什么规律排列纸牌“龙”采用轮流猜的方法，没有轮到的小组要耐心听猜对了得1分，猜错了不得分。四.延伸活动纸牌填空 玩法：教师出示有空缺的纸牌“

3、龙”，让幼儿作出判断“问号”-你觉得，小问号的背面是什么牌？说说理由。-这组接龙是几个一组，按什么规律排列的？归纳： 要想能够猜出是什么牌，首先要能判断出“纸牌龙”的规律接龙规律。 然后才能根据规律找到缺少的牌。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方

4、面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。