国开(中央电大)专科《人文社会科学基础》期末考试论述题题库(排序版).docx
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1、国开(中央电大)专科人文社会科学基础期末考试论述题题库(排序版) 国开(中央电大)专科人文社会科学基础期末考试论述题题库(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!)说明:试卷号码:2021; 适用专业及层次:学前教育、小学教育专科; 课程考核:形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考); 资料整理于2021年9月14日,收集了2021年7月至2021年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。 当前世界从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革,尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自
2、然科学综合发展趋势的关系。2021年1月试题当前世界从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革,尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。2021年1月试题答:第一,教育是文化事业的组成部分,教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展,总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化,再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶,综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围
3、城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合,在于协同运用”的呼声日益强烈; 研究骨干通才化; 研究人员群体化:出现了文一文沟通,理一理沟通,文一理沟通,共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国,从小学到大学,都在改革教学内容和课程体系; 这场改革的重要指导思想之一,就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。 第二,教育观念和科学文化思潮,说到底,都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮,同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求,体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求,就
4、是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求; 所谓新的时代精神的召唤,就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪,要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”; 要求自然科学和人文社会科学结盟、交融; 要求从小学到大学的教育,改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度,去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践,与科学综合发展趋势的内在联系,有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。 第三,联系实际进行论述。 当前世界和中国从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容
5、和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。2021年7月试题当前世界和中国从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。2021年1月试题当前世界和中国从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。2021年1月试题当前世界和中国从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社
6、会科学与自然科学综合发展趋势的关系。2021年1月试题答:第一,教育是文化事业的组成部分,教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展,总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化,再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶,综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合,在于协同运用”的呼声日益强烈; 研究骨于通才化; 研究人员群体化:出现了文一文沟通,理一理沟通,文一理沟通,共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当
7、前的世界和中国,从小学到大学,都在改革教学内容和课程体系; 这场改革的重要指导思想之一,就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。 第二,教育观念和科学文化思潮,说到底,都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮,同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求,体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求,就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求; 所谓新的时代精神的召唤,就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪,要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”; 要求自然科学和人文社会科学结盟、交融; 要求
8、从小学到大学的教育,改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度,去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践,与科学综合发展趋势的内在联系,有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。 第三,联系实际进行论述。 试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年1月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年1月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年7月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年7月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年7月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。202
9、1年7月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年1月试题试述当代人文社会科学的发展趋势。2021年7月试题答:第一,当代人文社科学发展的总体文化背景,出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。 第二,当代人文社会科学发展的主导性价值取向,出现了科学主义与人文主义交融的趋势。 第三,在主要思维方式方面,当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。 第四,从社会实践功能看,出现了注重应用研究的趋势; 第五,从具体研究方法和研究手段看,出现了高技术化的趋势。 试以某一具体学科的发展为例,说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。2021年7月试题试以某一具体学科的发展为例,说说20世纪人文社
10、会科学发展的总体特点。2021年1月试题试以某一具体学科的发展为例,说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。2021年6月试题试以某一具体学科的发展为例,说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。2021年1月试题答:比如管理学在20世纪的发展,就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。 (1)管理学的产生和发展,典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中,管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子; 在十月革命胜利后不久的苏联,列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了
11、能动作用的管理学,在人文社会科学,至大科学体系中的地位不断上升。 (2)第二次世界大战之后,除管理者和管理学家之外,心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入,从各自的背景,用不同的视角和方法研究同一个对象对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程,以至形成了现代管理理论的“丛林”,并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群具有多科性、综合性的管理科学。可以说,管理学的发展,是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合,形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。 第三,管理学的发展,从根本上说,体现了对人的认识的深化。管理学
12、研究的焦点,从自然人、机器人,到“经济人”,到“社会人”,到“复杂人”,到“信息人”,标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹,充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点:人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。)(回答本题,一是要求答出20世纪人文社会科学的三个总体特点,即“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显、多科性综合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注”; 二是要求结合某一具体学科的发展来回答,比如哲学、历史学、文艺学等等均可,绝不限于上述管理学这个学科。)有位学者讲述了这样一个真实的故事:在一座大城市里,有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力,好不容易跨学区进入了全市最
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