中班美术活动向日葵教案反思.docx

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1、中班美术活动向日葵教案反思 中班美术活动向日葵教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿欣赏美好事物的情感，培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看向日教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简单

2、提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？ 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。 （1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称剪下的两支向日葵 （2）知道作品的名称剪下的四支向日葵 （3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵 （4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？花瓶中的十二支向日葵 3、欣赏花瓶中的十四支向日葵 （1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 （2）逐步提问，深入欣赏 这些

3、都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？ 4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体

4、动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？ 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。 活动反思： 本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品向日葵让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。 3