【高中生物】高中生物(人教版)必修2同步教师用书：第1章-第1节-孟德尔的豌豆杂交实验(一)-(Ⅱ.doc

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1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) ()1归纳分离定律的解题思路与规律方法。(重点)2说明分离定律在实践中的应用。(难点)性状的显、隐性及遗传因 子 组 成 的 判 定 1显性性状是指具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。2隐性性状是指具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。3纯合子是指由遗传因子组成相同的两个配子结合成的合子发育成的个体，如DD和dd。4杂合子是指由遗传因子组成不相同的两个配子结合成的合子发育成的个体，如Dd。探讨：马的黑色与棕色是一对相对性状，现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下：黑棕1匹黑黑黑2匹黑棕棕3匹棕黑棕1匹黑1匹棕根据

2、以上杂交结果可否判断出显隐性以及哪种马为纯合子？并说明理由。提示：无法判断显隐性及哪种马为纯合子。根据亲代和子代的性状表现判断性状的显隐性，需要子代数量足够多，题中4个组合子代数量太少，不能判断性状的显隐性，也就无法判断纯合子。探讨：如果某个体自交产生的后代中出现了性状分离现象，则说明该个体属于纯合子还是杂合子？提示：杂合子。1显隐性性状的判断方法设A、B为一对相对性状。(1)定义法(或杂交法)若ABA，则A为显性，B为隐性。若ABB，则B为显性，A为隐性。若AB既有A，又有B，则无法判断显隐性。(2)自交法若AA，则A为纯合子，判断不出显隐性。若A既有A，又有B，则A为显性，B为隐性。若B既

3、有A，又有B，则B为显性，A为隐性。2显性个体是纯合子还是杂合子的判定(1)测交法(已知显、隐性性状)：(2)自交法(已知或未知显、隐性性状)：(3)花粉鉴定法(适用于植物的某些性状)：1已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的遗传因子组成，最简便易行的办法是()A选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子B选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子C让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子D让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近31，则甲为杂合子【解析】已知豌豆的高茎对矮茎为显性。现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的遗传因子组成，最

4、简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子。关键是抓住“简便”一词，因为豌豆是闭花受粉的植物，故自花传粉(自交)最简便。【答案】C2番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是()实验组亲本性状F1的性状和植株数目红果黄果1红果黄果4925042红果黄果99703红果红果1 511508A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B实验组1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC实验组2的F1红果番茄均为杂合子D实验组3的F1中黄果番茄的遗传因子组成可能是AA或Aa【解析】根据实验组2或实验组3可判断红色相对于黄

5、色为显性性状，A项错误；实验组1中，子代红果黄果11，由此可推知其亲本的遗传因子组成，红果为Aa，黄果为aa，B项错误；实验组2中，子代全为红果，则亲本的遗传因子组成为红果AA，黄果aa，F1红果番茄均为杂合子Aa，C项正确；实验组3中，子代红果黄果31，由此可推知亲本的遗传因子组成均为Aa，F1中黄果番茄的遗传因子组成为aa，D项错误。【答案】C分 离 定 律 在 实 践 中 的 应 用 1由亲本推断子代遗传因子组成与性状表现，填写下表：亲本子代遗传因子组成及比例子代性状表现及比例AAAAAA全为显性AAAaAAAa11AAaaAaAaAaAAAaaa121显性隐性31AaaaAaaa11显

6、性隐性11aaaaaa全为隐性2由子代推断亲代的遗传因子组成与性状表现，填写下表：后代显隐性关系双亲类型结合方式显性隐性31都是杂合子AaAa3A_1aa显性隐性11测交类型Aaaa1Aa1aa只有显性性状至少一方为显性纯合子AAAA或AAAa或AAaa只有隐性性状一般都是隐性纯合子aaaaaa探讨：人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子B和b决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是怎样的？你是如何推断的？提示：bb、Bb、Bb。推断思路如下：双亲均为双眼皮，而孩子却为单眼皮，由此判断双眼皮为显性性状，双亲的遗传因子组成为B_，孩子是单眼皮，根据隐性纯合

7、可判断为bb，两个遗传因子分别来自父亲和母亲，所以双亲均为杂合子。探讨：一对夫妇的肤色均正常，且他们双亲的肤色也都正常，并且都有一患白化病的兄弟，求他们婚后生育白化病孩子的概率是多少？提示：。1由子代推断亲代的遗传因子组成与性状表现的间接逆推法(1)隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子aa，遗传因子只能来自父母双方，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个a遗传因子。(2)填充法：先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，显性性状遗传因子组成可用A_来表示，隐性性状遗传因子组成只有一种aa。根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，推出未知部分即可。2遗

8、传概率的计算(1)用经典公式计算：概率某性状或遗传因子组合数/总组合数。(2)用配子的概率计算：先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘、相关个体的概率相加即可。(3)概率计算中的两个原则：乘法原则：两个或两个以上相对独立的事件同时出现的概率等于各自概率的积。如：第一胎不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别，因此两胎都生女孩属于两个独立事件。第一胎生女孩的概率为1/2，第二胎生女孩的概率为1/2，那么两胎都生女孩的概率是1/21/21/4。加法原则：两个或两个以上互斥事件同时出现的概率等于各自概率的和。如肤色正常(A)对白化(a)是显性，一对夫妇的遗传因子

9、组成都是Aa，他们的孩子的遗传因子组成可能是AA、Aa、aA、aa，概率都是1/4。然而这些事件是互斥事件，一个孩子的遗传因子组成是AA，就不可能同时又是其他遗传因子组成。所以一个孩子表现正常的概率是1/4(AA)1/4(Aa)1/4(aA)3/4。1已知小麦高秆是显性性状。一株杂合子小麦自交得F1，淘汰其中矮秆植株后，再自交得F2，从理论上计算，F2中矮秆植株占总数的()A.B.C. D.【解析】设高秆的遗传因子为A，矮秆的遗传因子为a。由题意知F1遗传因子组成及比例为：AA Aaaa121。淘汰矮秆小麦后为AA和Aa，再让F1自交(相同遗传因子组成的个体相交)，F2中矮秆植株占总数的。【答

10、案】B2有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常。这对夫妇生出白化病的孩子的概率是()【导学号：10090013】A. B.C. D.【解析】表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病(aa)，则男方的遗传因子组成应为Aa，女方的弟弟是白化病(aa)，则可推知女方的双亲的遗传因子组成为AaAa，生出女方正常的遗传因子组成为AA或Aa。则这对夫妇生出白化病孩子的概率为：。【答案】D1棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有23只白色，26只褐色，53只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是()A100%B75%C50% D25%【解析】棕色鸟与棕色鸟杂交

11、，后代中白色棕色褐色大约为121，则可以推测出棕色鸟是杂合子(设为Aa)，白色鸟和褐色鸟是纯合子(AA或aa)。棕色鸟(Aa)与白色鸟(AA或aa)杂交，后代中白色(AA或aa)所占的比例是50%。【答案】C2下列鉴定生物遗传特性的方法中，较恰当的是()A鉴定一只灰色兔是否是纯合子用测交B区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用测交C不断提高小麦抗病系的纯度用测交D测定杂种灰兔F1的遗传因子组成用杂交【解析】鉴定一只灰色兔是否是纯合子用测交，若后代全部是灰色兔，则是纯合子，A正确；使用测交的前提首先已经确定了显隐性关系，B错误；不断提高小麦抗病系的纯度用自交，C错误；测定杂种灰兔F1的遗传因子组成用测

12、交，D错误。【答案】A3人类多指畸形是一种显性遗传病。若母亲为多指(Aa)，父亲正常，则他们生一个患病女儿的概率是()A50%B25%C75%D100%【解析】其母Aa，父aa，则生患病孩子的概率(Aaaa1Aa1aa)为1/2，又因生女儿的概率为1/2，故生患病女儿的概率为1/21/21/4，即25%。【答案】B4让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄。(遗传因子用R和r表示)请回答下列问题。(1)红果番茄与黄果番茄的显隐性关系是_。(2)F1中红果番茄与黄果番茄的比例是_。(3)在F1红果番茄中的杂合子占_，纯合子占_。(4)如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种遗传

13、因子组合形式的比例分别是_，其中红果番茄与黄果番茄的比例是_。【解析】根据红果红果红果、黄果，则可推断出红果是显性，黄果是隐性，则RrRrRRRrrr121，F1中红果番茄与黄果番茄的比例是31。F1红果番茄的遗传因子组成为RRRr12，因此杂合子占2/3，纯合子占1/3。若F1中的每一株红果番茄自交，则F11/3 RR2/3Rr F21/3RR 2/3 (1/4 RR、2/4 Rr、1/4rr)则F2中RR占1/32/31/41/2，Rr占2/32/41/3，rr占2/31/41/6，因此各种遗传因子组合形式的比例是RRRrrr321，红果黄果51。【答案】(1)红果是显性，黄果是隐性(2)

14、31(3)2/31/3(4)RRRrrr321红果黄果51课堂小结：网络构建核心回扣1.概率计算两原则：(1)乘法原则：两个或两个以上相对独立的条件同时出现的概率等于各自概率的积。(2)加法原则：两个或两个以上互斥条件同时出现的概率等于各自概率的和。2.判断纯合子、杂合子的方法：植物常用方法有：自交法、测交法、花粉鉴定法等，其中自交法最简便，动物只能用测交法。3.某种基因型概率计算：先求出亲本产生的每种配子概率，再根据要求用相关配子的概率相乘，相关个体的概率相加即可。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如

15、“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示

16、中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据

17、进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据

18、和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（

19、4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具

20、有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意

21、，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。