【高中生物】高中生物教案-必修三：第二章-动物和人体生命活动的调节-第三节-神经调节与体液调节的关.doc

《【高中生物】高中生物教案-必修三：第二章-动物和人体生命活动的调节-第三节-神经调节与体液调节的关.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】高中生物教案-必修三：第二章-动物和人体生命活动的调节-第三节-神经调节与体液调节的关.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 【学习目标】 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。3、说出神经调节与体液调节的协调关系。 【学习重难点】 1、理解神经调节与体液调节的协调。 2、分析人的体温调节与水盐调节的分析。【自主学习】1、（1）神经调节的基本方式 ，是指在_ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。（2）体液调节是指 （ ）通过 对生命活动进行调节，一般来说单细胞动物和一些多细胞的低等动物只有 但在人和高等动物体内， 和 都是机体调节生命活动的重要方式。2、联系大多数内分泌腺受 控制， 分泌的 也影响神经系统功能区别比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用

2、范围作用时间【合作探究】 1请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间的工作人员是怎样调节体温 的？这种调节能力是有限的，因此还应该采取哪些措施？ 2根据水盐平衡和尿量调节机制简图，试说明在饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。【课堂检测】基础题1下列关于高等动物和人神经调节和体液调节的叙述中错误的是（ ）A神经调节和体液调节相互影响 B神经调节作用范围较广C体液调节速度较慢 D神经调节作用时间短暂2人体神经调节与激素调节的区别在于神经调节（ ）A作用慢而持久 B作用快但持续时间短C作用快而持久 D作用慢持续时间也短3在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境改变而迅速发

3、生改变。其中避役是出名的“变色龙”，能在较短时间（小于5分钟）内改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的机制是 ( )A激素调节 B神经调节 C神经激素调节 D激素神经调节4吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（ ）A下丘脑和大脑皮层 B下丘脑和上丘脑C大脑皮层和下丘脑 D上丘脑和下丘脑5下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少6被切除某一部分内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存。切除的这一内分泌器官最可能是（

4、）A甲状腺 B胰腺 C肾上腺 D脑垂体7调节水和无机盐代谢的最高中枢是（ ）A垂体前叶 B大脑皮层 C下丘脑 D垂体后叶8下列各项与下丘脑功能无直接关系的是（ ）A机体调节内分泌活动的枢纽 B血液pH的稳态 C体温的恒定 D血糖稳态的调节9对于高烧不退的病人，可以采取一些辅助治疗措施来降低体温。下列哪一措施是不正确的（ ）A加盖棉被，增加排汗量 B在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C用酒精棉球擦拭四肢等部位 D适当撤减衣被10在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时（ ）A温度感受器兴奋 B下丘脑的分泌功能增强C躯体运动中枢兴奋 D皮肤血流量增加 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择

5、题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意

6、:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整

7、理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。