低年级心理健康教育教案.docx

《低年级心理健康教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《低年级心理健康教育教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、低年级心理健康教育教案低年级心理健康教育教案我和“小马虎”说再见学情分析： 现在的孩子都是家中的宝贝，什么事都是父母包办，因此在生活和学习中就会不同程度地存在着做事不认真、准备的物品不齐全，作业不能按时完成、写作业马虎、漏题等现象，这些看似小事，但是影响着孩子的做事速度和学习成绩，针对这种情况，培养孩子养成做事认真、细心、不拖拉、认真检查的好习惯，不做生活和学习中的小马虎。 教学思路： 通过歌曲和简笔画，让孩子在笑声中明白马虎会引起很多笑话，然后找出出现这种情况的原因。接着通过发生在自己身边的事情，知道粗心马虎会让自己的学习和生活都受到影响。最后通过集体协作的力量找到解决让自己以后不再粗心马虎

2、的好办法，和马虎说再见。 教学目的： 低年级的孩子爱玩，上课注意力不持久、做作业漏题，在家的作业完成就拿不回来。通过这次心理健康辅导活动的期待学生能够养成认真仔细、不当“小马虎”、与“小马虎”告别的思想理念的从而养成专心做事、认真学习的良好习惯。 教学重点：从歌曲和情景剧中知道做什么事都要认真，不能马虎。 教学难点：养成做事情认真负责的态度。 教学准备：歌曲粗心的小画家、情景剧教学过程： 一、以粗心的小画家引入课题，教师黑板简笔画1.学生听歌曲粗心的小画家，教师根据歌曲内容画出简笔画。 2.问：大家看到丁丁的画为什么都哈哈大笑呢？指出图中的小动物都缺少了什么？3.为什么丁丁画的小动物不对呢？4

3、.你是不是也和丁丁一样也是一个“小马虎”呢？我们大家来做一个测试： 教师进行随堂调查的请同学们根据平时的学习生活实事求是、认真地判断、回答“有”或“没有”： （1）老师布置的作业有时忘做。 （2）语文作业本和数学作业本混用（上面既有语文作业，也有数学作业）。 （3）基础训练上漏做题。 （4）铅笔（或者其他文具）忘带了。 （5）听错了老师的要求，作业的格式写错了。 （6）书拿错了的把别人的书装进了自己的书包。 （7）在家里写的作业，到了学校找不到了教师根据调查结果的鼓励平时学习习惯好的学生。 5.教师总结:如果你的学习生活中没有出现以上情况,那么你就是一位细心的孩子。如果你的学习生活中出现以上情

4、况的那么你可要注意了，不然你就有可能变成和丁丁一样的“小马虎”了。 【设计意图】低年级孩子都喜欢新奇的好玩的事情，抓住孩子的好奇心让孩子欣赏歌曲及简笔画，从别人的大笑中得出是丁丁的粗心马虎的原因。 二、观看情景剧：小明的作业1.情景剧小明的作业。（小明在家写完作业，但是到了学校就是找不到，书包、课本都翻了个遍，就是找不到。学习委员说他没写作业，终于找到了，可是作业本弄得皱皱的，学习委员不收，小明急哭了。）2.小明今天为什么这么难过？3.你想对小明说些什么呢？4.教师总结：平时做事情要认真、仔细的一定不能马虎。 【设计意图】从歌曲到发生在自己身边的事，孩子们很容易接受，而且知道原来自己这样做都是

5、因为马虎造成的，以后自己要认真对待才行。 三、我和“马虎”说再见1.情景剧我和“小马虎”说再见现在正在召开我和小“小马虎”说再见的主题班会，来让我们听听他们都在说什么： 崔书轩：我每次做作业总希望越快越好的做完了也不检查。后来我觉得只有做对、做好才是做作业的目的。于是我对自己提了三个要求做对、做好、做快。 申行行：我做作业喜欢边做边玩的结果常常做错的有时还漏题。我决定以后写作业就写作业不能想着玩。 林子聪：每次老师说的作业我都记不住，妈妈老是批评我，以后我要认真听讲，记住老师的作业，按时完成，做优秀的孩子。 2小组讨论交流：怎么做才能改掉“马虎”这个坏毛病？3.教师总结：让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别。 【设计意图】孩子们自己通过自己的经历告诉大家自己应该怎么做，比老师强硬的灌输效果要有效。靠着集体的智慧，逐渐养成认真、仔细的学习态度。 参考资料：歌曲粗心的小画家：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴。咦，哈哈哈，哈哈哈。 2021.9 3