新教科版-三年级科学上册教学计划.docx

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1、 2020-2021 学年度第一学期三年级科学上册教学工作计划（新教科版）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，全面推进素质教育和课程改革，明确科学教学任务，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使他们学会解决问题的策略，为自己终身学习和生活打下良好的基础。二、学生基本情况分析三年级学生比较活泼，思维较活跃，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。学生对科学知识掌握程度参差不齐，部分学生动手实验能力和理解能力不强；但学生对科学课充满兴趣，学习积极性很高。本学期将继续运用现代化教学手段激发学生学习科学的兴趣，努力提高学生的科学素养，提高学生探究问题的能力。三、教材分析本学期采用的是

2、新教科版三年级科学教材，科学课程内容贴近小学生的生活，它包括“水”、“空气”和“天气 ”三个部分。本课程重在培养学生较长时间坚持观察、记录的习惯和能力，进一步提高学生的实验操作技能，提高学生提出问题、思考问题、研究问题、验证得出结论的能力，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生亲近自然、敬爱生命的意识，并能积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。“水”单元，以生活中常见的物质“水”作为观察的主题，引导学生通过讨论、思考、发现和提出关于水的相关知识，研究水沸腾、结冰、融化、蒸发等过程中发生的现象，研究不同物质在水中发生的有趣变化，帮学生初步建立自然物 质“循环”的概念，同时感受“水”的独特

3、魅力。“空气”单元，是一段充满惊喜的旅程。学生将通过多种方法来探究空气的相关知识，认识空气是无色无味、有质量、体积、占据空间等方面的特性，了解热气球的原理，并能对风的形成有初步的概念，感受空气和我们生活的息息相关。“天气”单元，围绕如何观察各种天气、如何记录等知识展开，经历观察云、风、整理出天气日历等过程，让学生养成较长时间观察天气情况并能记录的良好习惯，帮助学生了解统计和分析的科学处理数据方法，并建立对天气新的认识。四、教学措施1、教师要加强自身的科学综合知识，认真学习科学教学大纲，吃透教材，设计好科学活动和作业；并能及时反思自己的教学，改进自己的教学方法。2、教学中，以学生的探究性学习过程

4、入手，以实验为主，社会实践为副；精心设计问题情境，努力引导学生自己发现问题，解决问题，并指导学生对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。3、尽可能在课堂上创设民主、和谐的教学氛围，教学课堂以学生为主，提高学生的学习兴趣，注重学生的探究性学习精神和过程的培养。4、充分利用好学校的科学实验室，尽可能带学生去科学实验室上课。5、注重学生课外的拓展研究，尽量将科学课的学习延伸到活动课程，拓展到家庭和社会。五、教学进度周次教学内容课时数 12345水到哪里去了水沸腾了水能溶解多少物质、加快溶解678混合与分离它们发生了什么变化感受空气、空气能占据空间吗9空气有质量吗、一袋空气的质量是多少我们来做

5、“热气球”风的成因111213141516171819222222222空气和我们的生活我们关心天气认识气温计测量气温、测量降水量观测风、观察云整理我们的天气日历天气预报是怎样制作出 来的复习20212345水到哪里去了水沸腾了水能溶解多少物质、加快溶解678混合与分离它们发生了什么变化感受空气、空气能占据空间吗9空气有质量吗、一袋空气的质量是多少我们来做“热气球”风的成因111213141516171819222222222空气和我们的生活我们关心天气认识气温计测量气温、测量降水量观测风、观察云整理我们的天气日历天气预报是怎样制作出 来的复习20212345水到哪里去了水沸腾了水能溶解多少物质、加快溶解678混合与分离它们发生了什么变化感受空气、空气能占据空间吗9空气有质量吗、一袋空气的质量是多少我们来做“热气球”风的成因111213141516171819222222222空气和我们的生活我们关心天气认识气温计测量气温、测量降水量观测风、观察云整理我们的天气日历天气预报是怎样制作出 来的复习202