统编版语文二年级下册大象的耳朵公开课教学设计.docx

上传人：可****阿

文档编号：30830725

上传时间：2022-08-07

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上课时间学情分析：二、初读感知，认读字词1.读准字音出示词语：竹竿头痛心烦跳舞学生介绍识字方法，教师补充。象形字讲解：竿痛（字形演变视频）烦学习动作识记：头痛心烦跳舞（字形演变视频）活动 2.分类整合，识字学词shn 名词或量词扇子电风扇一扇门大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。出示带“似”的词语：相似类似似乎学生试读，教师相机指导。读一读，圈出正确的读音“咦”站前面多奇妙，语气上扬问得好。四、观察字形，指导书写6.学生互评，修改订正。课堂作业本生字抄写本这节课朗读部分花费时间较多，可以更加紧凑一些。写字部分时间较少，没有充分落实三星标准，课后作业中可以看出孩子们对写字标准的印象不是很深刻。朗读部分做得比较充分，孩子们都能读好问句。整堂课教师引导性较强，应该体现学生主体性。四、观察字形，指导书写6.学生互评，修改订正。课堂作业本生字抄写本这节课朗读部分花费时间较多，可以更加紧凑一些。写字部分时间较少，没有充分落实三星标准，课后作业中可以看出孩子们对写字标准的印象不是很深刻。朗读部分做得比较充分，孩子们都能读好问句。整堂课教师引导性较强，应该体现学生主体性。