人教版初中八年级上册语文《观潮》教案三篇-最新范文.doc

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1、人教版初中八年级上册语文观潮教案三篇-最新范文【导语】钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 【教学目标】 知识与技能:能熟练地朗读课文. 过程与方法:掌握文章中常用文言词语,了解文章内容. 情感态度与价值观:体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点. 【教学重难点】 积累文言文词语,在诵读中感受文学作品的美. 感受浙江之潮的壮观气势,享受美的熏陶. 【教学过程】 一、导入. 古往今来,被称为“壮观天下无”的钱塘江潮,吸引了不少文人墨客前来观赏.有一天,它迎来了宋朝的文学家周密,周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢? 二、美读. 1、范读,注意读音、节奏、

2、情感. 2、要求学生大声地自由朗读课文. 3、齐读课文,读出气势. 三、美解. 1、比一比,看谁读得准. 2、相信你一定能翻译. 3、合作交流,翻译全文. 四、美赏. 1、目睹了钱塘江海潮的风采,你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如:仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法,让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观,慕名而至的人多吗,多到什么程度?(观潮之盛,侧面烘托.) 2、全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法,分别写出了潮来之状、

3、演习之威、弄潮之技、观潮之盛,为我们组成了一幅幅连轴画卷,四幅图画各具情态.描写演习场景,注意动静相衬的写法.还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等.) 五、美悟. 写潮的诗句: 1、秋风萧瑟,洪波涌起.曹操 2、惊涛拍岸,卷起千堆雪.苏轼 3、气蒸云梦泽,波撼岳阳城.孟浩然 4、来疑沧海尽成空,万面鼓声中.潘阆 5、云树绕堤沙,怒涛卷霜,天堑无涯.柳永 结合海潮的图片,结合写潮的诗句,适当运用修辞手法和写作方法,试描写一段关于海潮的文字. 六、结束语. 在中国文学宝库中,还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇,让我们开启阅读的航船,向那一座座宝库进发. 篇二 知识目标:1、识记重点字词;2

4、、熟读课文,准确地翻译课文. 能力目标:通过朗读正确的翻译本文内容,体会本文的创作特点,体会作者蕴含的思想感情. 教育目标:培养学生热爱祖国河山的豪情,培养学生的爱国热情,激发学生的社会责任感. 重点难点:能力目标 策略与方法:讨论式、启发式、分析 教学媒体:投影仪、录音机 教学设计: 课前二分钟演讲. 一、新课导入: 同学们我现在提问大家一个问题:中国第一大潮是什么潮?它产生的原因是什么?今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章观潮. 二、整体感知: 简介作者:周密,字公谨,宋代人.听录音,疏通文意.对照注释,解释下列重点字词熟读文章的第一自然段,提出疑难问题. 回答问题: 1、本段主要运

5、用了哪些说明方法?本段的说明顺序是怎样的? 2、本段的描绘的主要内容是什么? 三、揣摩体味 熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问,回答揣摩与体味熟读全文的第二三四自然段提出疑问.問題點 熟读全文的第二、三、四自然段提出疑难问题,并回答问题: 1、这两段主要运用的表达方式是什么?每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮? 2、阅读文后的酒泉子,它描绘的内容本文哪个自然段中有详细的描绘? 3、本文的第四自然段属于什么描写?人们看钱塘江大潮的原因有哪些? 四、拓展延伸: 一方水土养一方人,钱塘江大潮的壮观景象在客观上带动了当地经济的发展与进步,你对此有何看法?如果你是当地的负责人,在今天,你又将如何

6、利用好这一旅游资源?如何更好的实现它的可持续性发展. 五、布置作业:熟读全文,并且将酒泉子这篇文章改写成一篇记叙文.梳理本文的知识要点.组织学生进行识记导入新课讲授知识要点,指导学生回答问题组织学生学习知识要点组织学生朗读全文,指导、点评学生回答问题朗读课文,然后在全班范围内进行交流组织学生识记重点知识. 课后记:本文应该从修辞上入手,帮助学生理清全文的思路,在熟读课文的基础上准确翻译全文,力求让学生通过文字的解读感受钱塘江大潮的壮观景象. 篇三 教学目的 1. 读懂读通文章,积累一些文言词句. 2. 整体把握文章,学习用正面描写与侧面描写相结合的手法. 3. 品读赏析文章,感受其自然美、人情

7、美. 教学重点 目标 教学难点 作者映衬手法天衣无缝的运用. 教学时间 一课时 教学过程 1. 导入新课. 诗仙在将进酒中说:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.”中国有句 俗语叫“水到东海不回头.”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回 趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都 要先睹为快. 钱塘江观潮,历史悠久.有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛.现在观潮 在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市.南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典.迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,

8、万人空巷,十分热闹. 2. 认读. (1) 读准字音. 艨()艟()倏()泅()舸()雉() 溯()僦()绮()溢() (2) 读懂词义. 同义词释义联读. 略:略不相睹()略不沾湿() 虽:虽席地不容闲也()虽我之死,有子存焉() 皆:皆披发纹身()皆出酒食() 既而:既而渐进()既而儿醒() 生词释义点读. 珠翠罗绮溢目_倏尔黄烟四起_ 方其远出海门_ 通读句子,指出其修辞方法. A.出没于鲸波万仞中()B、海涌银为郭,江横玉系腰()* 3. 研读. (1) 本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况.按“自然美”和“人情美”的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,

9、第24段人情美.从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第13段正面描写,第4段侧面烘托. (2) 第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美. 4. 赏读. (1) 方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势机雄豪. 写涨潮,由远而近,顺势而下,挽狂澜于笔端.用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派.对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势. (2) 艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面

10、者,如屡平地.倏尔黄烟四起,任务略不相睹,水爆轰震,声如崩山. 写参演船舱之多的句子是:_ 写阵势变化多端的句子是:_ 写演练技艺之高的句子是:_ 写双方习战之激烈的句子是:_ 写”静”的句子是:_ 写”动”的句子是:_ 5.亮点探究. (1)观潮第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也.”这句话在文中有什么作用? 点拨:用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句. (2)作者在观潮这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 的景象.全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者是从哪些方面写 “观潮”的? 点拨:作者从四个方面写观潮:潮来之状,演兵之威,

11、弄潮之技,观潮之盛.作者由远而近写“潮来之状”,“演兵之威”是散文精彩的一笔,作者生动地描写了南宋水军演习的情景.“弄潮之技”更让观众大开眼界.“披发文身”写弄潮儿的外形,“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇,“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健;“腾身百变,而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡. 最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途.”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大,盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极. (3)渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句, 说说它的作用. 点拨:“大声如雷霆,震撼激射,

12、吞天沃日,势机雄豪.”是渲染钱塘江大潮的“伟观”,增强了艺术效果.烘托又称“衬托”,“映衬”,如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况.“出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿”是对比,突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡. (4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语,说说它们的妙处. 点拨:“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势.“倏尔”一词表现了水军动作神速.动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用,写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点,表现了动态美.“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词,强调观潮的人特别多. 6.背读. 课堂练习 1. 读,背. 2、课后习题. 板书设计 观潮 周密 涨潮 (状) 情 水战 (威) 景 弄潮 (技) 交 观潮 (盛) 融 人教版初中八年级上册语文观潮教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共4346字编辑推荐:下载Word文档