统编部编一下语文21-小壁虎借尾巴10获奖公开课教案教学设计.docx

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1、小壁虎借尾巴教学设计岑溪市波塘镇中心小学胡洁丽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文=2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能 及小壁虎尾巴可以再生的特点课前准备：4种动物的图片，幻灯片；小黑板。教学过程：一、复习1、开火车读字词2、扩词：虎借难3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴一断，它想去一借尾巴。二、读讲第三、四、五段。过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴？用上”和”回答。板：小鱼、老黄牛、燕子图(-)小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴 借给它？1、第一步：(1) 指名读第3段，有几句话？分句读。(2)

2、出示：爬呀爬，齐读。指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢.那么艰难, 我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀：为什么不快快爬去借， 反而这么慢，这不矛盾了吗？师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句(3) 小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？比较句子：A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好？小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看岀来的？导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语，板：揺拔水3、第三步：看灯片1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？（2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？（做手 势）小鱼（）着尾巴

3、，在（）（）游来游去。导读这句话。（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。（4）小鱼怎么回答小壁虎的？比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读=（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完 全一样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向第三步：看灯片（1）老黄牛怎么在树下吃草？老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？（2）燕子怎么在空中飞来飞去？燕子（）着尾巴在（）（）飞来飞去。燕子

4、为什么不把尾巴借给小壁虎？5、根据上面的内容填空：小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。三、读讲第6、7段。1、指读6、7段，思考：(1) 小壁虎开始为什么难过？(2) 后来怎么又高兴起来呢？2、读后交流。3、导读。四、分角色朗读课文。齐读课文。板书设计:断 小鱼图26小壁虎借尾巴老黄牛图长 燕子图摇 拨水甩 赶蝇子摆掌握方向A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法好？小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看岀来的？导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语，板：揺拔水3、第三步：

5、看灯片1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？（2）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？（做手 势）小鱼（）着尾巴，在（）（）游来游去。导读这句话。（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。（4）小鱼怎么回答小壁虎的？比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读=（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完 全一样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？第二步：圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。板：甩赶蝇子摆掌握方向第三步：看灯片（1）老黄牛怎么在树下吃草？老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？（2）燕子怎么在空中飞来飞去？燕子（）着尾巴在（）（）飞来飞去。燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？5、根据上面的内容填空：小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。三、读讲第6、7段。1、指读6、7段，思考：(3) 小壁虎开始为什么难过？(4) 后来怎么又高兴起来呢？2、读后交流。3、导读。四、分角色朗读课文。齐读课文。板书设计:断 小鱼图26小壁虎借尾巴老黄牛图长 燕子图摇 拨水甩 赶蝇子摆掌握方向