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1、 1 5 声音的强与弱练习题一、 填空。( )1 _声音的 _可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越 _ ;振动幅度越小,声音越 _ 。单位: _ (dB)。(2)_ 影响声音强弱变化的因素是 _ 。(3)_ 我们通常把轻重不同的声音称为声音的 _ 不同。二、 选择。) 1 拨动()的声音最强。B.塑料尺 C.钢尺A. 皮尺(2)下列关于声音强弱的说法,正确)。的是(A. 声音没有强弱之分B. 声音的强弱无法控制C. 声音的强弱与物体的振动幅度有关(3)( )同一个物体,振动幅度越 ,发出的声音越强。A.大B.均匀C.小(4)描述错误的是(下面对“昨晚雷声很大”的)。A. 雷声是通过空气传播而
2、来的B. 雳声很大,说明音量很强C. 我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的(5)-列火车自远而来经过你的身边,乂离你而去时,你听到的声音是()。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强,再由强变弱三、实验探究 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。Z如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边约 20 厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变,用不同的力 拨拨动钢尺动,听声音的不同和观察钢尺振动的幅度 的大小。 实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现:用力拨钢尺,钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度
3、_ ,发出的声音 _ ,说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米( )1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越 _ ,听到的声音就越 _O(2) _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越 _ ,听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. (1)强弱强(2)(3)弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C
4、3 大强小弱振动幅度(4. (1)大强 2)长长实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现:用力拨钢尺,钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ ,说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米( )1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越 _ ,听到的声音就越 _O(
5、2) _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越 _ ,听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. (1)强弱强(2)(3)弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C3 大强小弱振动幅度(4. (1)大强 2)长长实验记录表伸出桌面长度 用力大小振动幅度发出声音20 厘米20 厘米轻轻川力小弱强丿、实验发现:用力拨钢尺,钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ :轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度 _ ,发出的声音 _ ,说明声音的强弱与_ 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。、/被拉开的橡皮筋 一橡皮筋、2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离50 厘米听到的声音强弱声音持续的时间强10 秒9 秒8 秒7 秒40 厘米较强较弱30 厘米20 厘米( )1 _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越 _ ,听到的声音就越 _O(2) _ 橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越 _ ,听到的声音持续的时间就越 _ 。 参考答案:1. (1)强弱强(2)(3)弱 分贝 物体振动的幅度 音量2. (1) C (2) C(3) A (4) C (5) C3 大强小弱振动幅度(4. (1)大强 2)长长
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