小学语文第三单元-幸福是什么公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、幸福是什么学习目标认识本课6个生字“彼、锹、杈、诧、麦、务”。学习重点朗读课文，和同学交流阅读感受，体会童话的语言特点。学习难点引导学生感悟童话蕴含的道理幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、诗歌导入 1读了小诗歌，你感受到了什么？2从你的生活出发，你认为幸福是什么？埃林彼林笔下的幸福又将带给我们什么启发呢？二、自学课文1交流并选择适合本课的阅读方法自主阅读。2检查字词。3概括主要内容。引导学生从课文、连接语或语文园地中提取所需信息，然后经过进一步的改装或组合，将其加工成主要内容。4

2、根据自学提示“默读课文119自然段，提出不懂的问题。并画出描写三个牧童挖泉井的句子，旁批自己的阅读感受”自主学习。三、交流感受生生互动，质疑解疑。预设1：三个孩子为什么这么快乐？引导学生从文中查找原始答案，并运用抓关键词语的方法谈理解。如智慧女儿话语中的两个“代表”等。预设2：十年来，三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？交流阅读感受。四、拓展交流联系生活实际，谈对“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。五、推荐阅读夏洛的网时代广场的蟋蟀【课后作业】1和几个好朋友演一演这个童话故事。2向同桌推荐自己喜欢的童话故事，并交换阅读。板书设计幸福是什么三个牧童：做医生救死扶伤

3、做工作有益别人 种麦子养活他人智慧女儿：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。4根据自学提示“默读课文119自然段，提出不懂的问题。并画出描写三个牧童挖泉井的句子，旁批自己的阅读感受”自主学习。三、交流感受生生互动，质疑解疑。预设1：三个孩子为什么这么快乐？引导学生从文中查找原始答案，并运用抓关键词语的方法谈理解。如智慧女儿话语中的两个“代表”等。预设2：十年来，三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？交流阅读感受。四、拓展交流联系生活实际，谈对“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。五、推荐阅读夏洛的网时代广场的蟋蟀【课后作业】1和几个好朋友演一演这个童话故事。2向同桌推荐自己喜欢的童话故事，并交换阅读。板书设计幸福是什么三个牧童：做医生救死扶伤 做工作有益别人 种麦子养活他人智慧女儿：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。