PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计.docx

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1、PEP小学英语六年级上册Unit4Readandwrite教学设计PEP小学英语六年级上册Unit 4, Read and write教学设计 教材内容分析 本单元为六年级上册第四单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是要求学生能够读懂notice、完成读后活动。并且能在正确朗读、回答问题、在理解notice的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。学情分析 本课教学的对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐掌握阅读技巧，提升英语水平，我探索着在阅读教学中增加听力速记活动设计、拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技

2、能。学生在本单元初已经学习过有关爱好的知识，能够恰当询问别人的爱好以及口头描述自己的爱好；学生喜欢谈论爱好话题，并对notice中的人们的活动有一定的感受和经历，这样就为本课学习notice并初步介绍自己的俱乐部奠定了良好的语言和心理基础。整体设计思路 本课基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现实践迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇局部处理文本细节再次回归语篇走出语篇，运用语言做事”的学习过程，

3、激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，意义操练为主，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌！ 教 学 目 标 知识技能目标：1. 能够听、说、认读单词shall, goal, join, club, share等。2. 能够认读、表达和运用重点句What is your hobby? I like V+ing. She/he likes V+ing. 以及第三人称单数句子中动词的用法。3. 能够听懂、读懂、内化Read an

4、d Write的内容，并能为自己的小组制作notice。4. 能够理解并按照正确的意群、语音语调朗读公告栏内的广告，运用核心句型口头描述自己的爱好，积极大胆的尝试写作，提高自主学习能力。5. 学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。过程方法目标：1. 学生通过头脑风暴的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如hobbyIlikeV+ing.句型等，学生能为本课学习notice奠定一定的语言基础。2. 通过学生自由交流，组成不同的club，分享自己的爱好。为了结交更多朋友我们可以向课本上的主人翁学习并制作notice，介绍自己的club，结交朋友。学生结合本课自身所学进行仿写，提高

5、学生的语言运用能力及写作能力。3. 学生通过scanning & skimming，整体感知文本，并尝试找出文本题目。通过速记并回答问题，锻炼学生听与写的能力。通过完成表格，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成问题，提高学生整理、分析信息的能力。4. 通过引导学生注意重音的读法，及手势引导，提高学生语言的准确性。情感目标：通过品读短文，探讨爱好、生活的精彩之处，培养学生分享爱好，热爱生活，善于交友，发展自己的爱好，体验生活的丰富多彩的积极乐观的生活情感态度。课时安排 本课教学时间为35分钟，课前让学生预习并查阅生词。教学方法 整体语言教学法、多感官参与教学法、全身动作反应法、任

6、务型教学途径、自主探究教学法、合作互动学习法。辅助手段 多媒体课件、实物道具、生词卡片、导学案。教学过程 I. Preparation. 1T and Ss play a game 【设计意图】课前师生共做TPR活动，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，简单复习关于爱好的词汇，为后续引入新课主题“hobbies”奠定基础。2. Brain Storm T: Well done, lets play another game, OK? Say some hobbies beginning with G.学生快速思考，尽可能多的说出有关爱好的词语。【设计意图】通过头脑风暴游戏，激活学生思维，拉近师生距离，

7、复习旧知，为学习新知及语言的输出做好铺垫。II. Pre-reading. 1. Make your club T：Can you guess “What are my hobbies?” 激发学生思维，引导学生猜测“Do you like.? T: I like cooking. So I join in a cooking club(教读club)。Look, I made so many friends. We have the same hobby. We are so happy in our club. T：What are your hobbies? Please ask you

8、r friends and make your own club.You can sit together by your hobbies. 学生通过在教室内自由交流问答，选择与自己兴趣相投的朋友，自然组成俱乐部。【设计意图】学生通过与朋友互相问答，复习巩固旧知识，同时根据自身的兴趣爱好找到与自己兴趣相投的朋友自然的组成club，同时引出驱动本课的任务情境 -学习如何做一个notice，来展示自己的club，以便结交更多的朋友。III. In-reading. 1. Read and choose: T: Do you want to make more friends? Our friend

9、 Amywant to make more friends, too. So they made four notices. Look, can you choose the title? 词卡教读title. Can you read? 学生熟悉题目（解决单词shall & goal）. Children, please read quickly and choose the title for each sentence. Remember, key words can help you. 学生快速略读文本，选择合适题目。Check the answer: Do they want a p

10、en pal? 引导学生发现notice中的第一个的基本要素-title. 【设计意图】 走进语篇，整体呈现。通过设计为文本选题目的活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。2. Listen and write （1）T：They all have titles， what else? Lets listen and write-“What are their hobbies?”.Dont look at the passage, try to write only by listening. 听前两篇，回答W

11、hat are their hobbies? Amy likes_. John _. 发现学生问题，给与速记小提示Take notes about the key words or just thefirstlettersofthe keywords. 渗透听、速记的技巧。继续听后两篇，回答问题，践行速记技巧。Mike _. _. 教师请学生帮忙书写句子。完成之后贴黑板校对。教师讲解在单线的书写。以及句号等标点的运用规范。（2）Just now, we find out what hobbies they have and what they can do. 引导学生发现notice中的第二个

12、的基本要素-what. 【设计意图】通过听，速记关键词，回答问题-这一听与写结合的活动，学生不仅锻炼了通过听，抓关键信息的能力，更进一步锻炼了速记这一重要的书写技能。能够更加高效的加深学生对整个文本的把握，以及提取关键词句的能力。有利于培养学生的学习能力。3. Read and fill in the table T：Do you like making robots? Lets look at robin notice. Please read quickly and silently. The title is?/What is Robins hobby?/Where shall we g

13、o?/How to contact with him?教师与学生共同剖析Robin的notice T：Now, please read carefully, circle/underline the key information about the other three clubs. 学生细读剩下的三个文本，解决问题。【设计意图】通过师生共同剖析Robin的俱乐部海报，学生明白notice的几大要素，然后学生通过精读，运用刚才共同剖析Robin俱乐部海报的方法，学生继续提取梳理另外三个文本的重要信息，让学生学以致用，真正提高学生的阅读能力及阅读技巧。4.板书归纳梳理，总结notice的几大

14、要素Title、What、When/where、Contact. 5. Go back to the text. Listen and repeat. 模仿角色的语音语调。给与学生句子重读的方法指导When we stress some important information, we should read them strongly。引导学生学习并使用重读的方法。 Read in groups 学生自己选择喜欢的notice，进行有感情的读并注意重读。【设计意图】回归语篇，借助原声音像资源再次仿读课文，训练了学生的语音语调。给与句子重读指导，使学生的语言更加地道、准确。提高了学生综合语言

15、表达能力。IV. Post-reading. T：I think more and more friends will get in touch with them. I want to make more friends too. Look, I made an ad for my club. You know I like cooking, look, Can you help me finish it? 教师出示自己的俱乐部广告，学生读并完成练习，引导学生注意第三人称句子中动词的变形。之后总结梳理整个notice. PPT出示丰富多彩的校园俱乐部活动图片。T：Boys and girls

16、, do you want to have a colorful club life. Do you want to make more friends to join in your club? Now, lets make your notice for your club. If you write well, you can write for your club, if you draw well, you can draw。【设计意图】教师寻求学生帮助，完成Lets cook的广告，学生进一步了解Notice的写法。通过展示丰富多彩的校园俱乐部活动图片，激发学生热情，为自己的clu

17、b制作广告，来结交更多的朋友。充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌！ V. Progress 1情感升华 Friends share hobbies together. Friends share happiness together. We can share more in our life. 2Homework: 选择适合你的作业：（1）Listen to the tape and repeat the text. （2）Write a notice for your own club. 【设计意图】分层作业，满足不同层次学生发展需要。板书设计 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班

18、会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的

19、。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）

20、（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人

21、我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可

22、以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上

23、场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下

24、资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我

25、们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（

26、生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

27、（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开

28、班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水

29、就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。