物体公开课教案教学设计课件案例试卷题.doc

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1、一物体的运动第1课时运动和位置1. 宇宙中的一切物体都是运动的,没有绝对静止的物体。2. 我们把物体位置的变化叫运动。一个物体和另一个物体相比,它的相对位置发生变化,我们 说它是运动的;一个物体和另一物体相比,它的相对位置没有发生变化,我们说它是静止的。3.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如:汽车的行驶,可以用路旁的房屋、树木作参照物。4.选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。例如:在行驶的火车中,如果以车厢为参照物,那么乘客是静止的;但如果以窗外的树林为参照物,那么乘客是运动的。5.我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。6.在生活中,我们描述

2、方位时用到的八个方位分别是:东、西、南、北、东南、西南、西北、东北八个方向。7.判断一个物体的位置时,我们可以先用方向盘来确定方向,再用软尺来测量距离。8.看地图时,我们通常用“上北、下南、左西、右东”来判断方向。第2课时各种各样的运动1.同一个物体的运动形式是多种多样的。但不同物体的运动形式也可能会相同。2.物体的运动形式有:平动、转动、振动、滚动、摆动等。3.描述和记录这些物体的运动形式时,可以用贴小圆点的方式帮助观察和记录物体的运动形式。4.一个物体围绕着一个中心沿圆形轨迹运动,是转动。像风车的叶子围绕着一个中心点做圆周运动,这种运动方式是转动;钟表指针的运动方式也是转动。5.一个物体反

3、复来回时所做的运动是摆动。像荡秋千,钟摆的运动等。6.一个物体沿直线从一个点移动到另一个点的过程叫平动。向前运动的卡车上的集装箱的运动方式。7.压住钢尺一端弹拨另一端,形成上下振动;把钢尺有洞的一头套在削尖的铅笔(或小棒上,甩动钢尺,钢尺的运动形式是(绕轴）转动。8.圆点贴在不同位置,会观察到不同的运动方式,如,弹簧摇马,马身为前后摆动或者左右摆动,而弹簧为振动;玩具车,前进或后退过程中,车身为平动,车轮为滚动;摆钟的指针是转动,摆锤是左右摆动。9.在实验时,记录是很关键的,用线条和箭头来表示物体的运动形式。遗第3课时直线运动和曲线运动1. 根据物体运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和

4、曲线运动。2. 物体沿着直线轨道在运动,叫直线运动。3. 物体沿着曲线轨道在运动,叫曲线运动。4. .苹果从树上垂直下落,它的运动路线是直线运动。还有电梯的升降等也是直线运动。5. .过山车在轨道上的运动路线是曲线运动。还有天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。第4课时物体在斜面上运动1. 物体在斜坡上的运动形式可能有静止不动、滑动、滚动三种情况。2. .斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。3. 斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。4. .一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种运动方式。5.观察立方体块,小六睨柱和小球在斜面上的运动情况,发现小球是滚动;最有可能静止不动的是

5、立方体块，而最有可能滑动的是横放的小六棱柱。6.如果将斜面一-端逐渐变高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐加快。它们的运动情况也可能会发生改变。7.不同的物体在斜面上的运动情况是不一.样的。8.物体在斜面上的运动形式还与物体摆放方式、物体的形状、斜面的坡度等有关。第5课时比较相同距离内运动的快慢1.运动相同的距离,可以用比较运动时间长短的方法来比较运动快慢:用时短，运动快;用时长，运动慢。2.物体运动的快慢不同，还可以通过运动时间相同，比较运动距离长短;距离短、运动慢;距离长、运动快。3.通常用秒表测量物体的运动时间。4.比较不同小球运动快慢实验中要注意轨道要足够长:同时为了使球能自

6、由地滚动到终点，应起点高终点低。5.比较同一轨道上,不同小球运动快慢实验中,4名同学分别担当着操作员、计时员、发令员、记录员等不同的角色。第6课时比较相同时间内运 动的快慢1.不同物体的运动时间相同时，判断运动速度的快慢可以通过比较运动的距离;距离长，运动快;距离短,运动慢。2.比较两名同学运动快慢时，在地面铺设软尺的目的:方便学生走直线;便于测量。3.比较两名同学运动速度快慢,可以出发时间不同，出发地点不同，只要保证运动时间相同即可比较。4我们可以利用软尺测量运动距离，利用秒表测量时间。5. .比较物体运动的快慢，就是比较它们速度的大小。6.喷气式客机的飞行速度约为每小时900千米;高速列车

7、的速度约为每小时300千米;汽车的速度约为每小时80千米;快艇的速度约为每小时100 千米;轮船的速度约为每小时45干米:自行车的速度约为每小时15千米。第7课时我们的“ 过山车1.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。2.制作“过山车”的三大板块:设计、制作、评价。3.设计“过山车“时，要在纸上设计“过山车”的轨道线路,可以设计直线轨道和曲线轨道。 在制作中,轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。4.根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。费保盛县物限(资发武基”5.在坡度大的斜坡上小车下滑得快,在坡度小的斜坡上小车下滑得慢。6.“过山车”轨道要求:(1)总长应至少2米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球 能滚完全部轨道,不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。7.按照设计图进行拼搭，在拼搭过程中对设计进行微调;先从“过山车”的起点或终点开始拼搭。第8课时 测试“ 过山车1. 为了小球运动得更快更远,小球的起点是在“过山车”的最高点。2. .小球在“过山车”上的运动形式是滚动。3. 可以用物体的位置、运动的路线、运动的快慢来描述物体的运动。4. .过山车上小球的运动距离是指小球从起点出发，沿着起伏不同的轨道运动到终点的全路程。5.借助方向盘和软尺描述小球的位置;利用秒表和软尺比较小球运动的快慢。