统编部编一下语文语文园地-六获奖公开课教案教学设计.docx

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1、部编教材一年级下册语文园地六第一课时教学设计湖北省枣阳市平林镇中心小学杜修丽教材简析：部编敎材一年级下研语文园地六安排了 5个板块内容，第一课时敎学的是 第一和第二板块。第一塊是“识字加演站”，有十二个与“臭天”有关的词语， 第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词沔除了 “萤火虫”之外蔔 是旻天常用的物品；最后一组“牵半、织女、北斗星”是有关夏季星宝的词语. 隐含着七月初七.鹊桥相会”的民间传说.离学生生活比较湛远，需要补充 民间传说等课外知识让学生初步了解：这些词串分四组呈现，需要引导学生识 记其中的8个生字“棍、汤、屋、椅、萤、牵、织、斗”，培养学生在生活中识 字的意识第二板块是“

2、字词句运用”，其中第一题是照样子用上“谁怎么样地 在什么地方干什么”的句式把句子说具体，这也是本单元句子训练的重点。第 二题是通过朗读判断句子的语气，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，并在 此基础上正确抄写句子“爸爸看到我来了，高兴地笑了、这部分教学内容，既 巩固了单元句式训练重点和前几单元所写的生字.又呼应了单元朗读训练的童 点-一读好问句和感叹句,在此基础上，引导学生对一年级所学的鼠常用的四神 标点符号迸行区分运月，在抄写句子时気到标点正确，洛琳范，书写端正。 这一板块的学习对学生提出了更高的挑战，更利于培养学生在实践中学用谓文 的能力。学情分析：一年级的小朋友活泼好动对生活存在强烈的好奇

3、心，学习“字词加 油站”的兴趣浓厚.所以结合生活情境来认识这些河串能激发孩子在生活中 识字的意识。这8个生字棍、汤、椅、织、斗很容易用熟字记住宇形，主票是 结合图片丰富词汇，加强说话训练，而房、牵、萤相对较难用编儿也、猜一猜. 做动作来孺助理解宇理知识也不算太难，关于牵牛星、织女星的位置.北斗星 辨别方向的知识，“鹊桥相会”的传说离生活较远，可以结合图片、视频让孩子 稍稍了能：扩充句子训练学生易感到乏味，而且长句子容易说不完整或不通順， 可月逐步扩充的方式.绝台课文插图和生活情境引导学生把句子说具糸说完整、 通顺积累句子范式为说话写话准备：对于句子语气的确定，对孩子来说是 有难度的，特别是冻述

4、句和感叹语句的语气区分，光靠读还不行，得有一定的 方法，妙写句子的格式，空两格容易享握，一个标点占一格不容易写规范，特 别是刚好在一行最后一个字停顿时，标点符号妾挤在最后一格而不票写在笫二 行的第一洛也要跟学生讲清楚，孩子在田宇洛里写一个句子不容易做到上下整 齐，字字匀称，大小相似，这也需要练习和评价布助学生掌握句子抄写的要领。 总之，儿童是弔色衫、形象、声音来思維的”，只要为他们的语文学习提供具 体可感、可供想象的语言背景.他们已有的生活体技和诸文学习就有可能产生 和谐共振。学习目标：1. 学习借助拼音、熟宇变換、宇理肩谜等方法来识记“棍”等8个生字，联系 生活情境学习关于夏天的词串，2.

5、初步学习扩句，练习用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子说具 体。3. 学习正确使用晅号、句号、间号、叹号，.用正确的格式和标点书写句子，4. 把认字、学词、用标点、写句子和认识事物感知生活联系起来，拓展词汇， 加强语言积累，激发学生在生活中学习汚文的兴趣。学习畫点：灵活运用识字方法识字，学习用“谁怎么样地在什么地方干什么的句式把 句子说具体，激发学生在生活中学习语文的兴趣，学习难点：初步感有句号和感叹号的不同用法，抄写句子努力做到标点正确，格式规范，书与端正。课前准备：L制作课件、标点头饰。（教师）2. 生字卡、词卡。（学生）教学过程：第一课时一、激趣导入1. 夏日的上午，小蚂致乘着浦

6、公英旅行。可是一阵大风吹来小釦蚁迷路 了，来到了我们这里。这是哪里呀？语文园地六 （板书课题:）谁愿意幕忙她 回家？小朋友们蔔愿意帮她，大家真热心，我苦小短蚁说声谢谢！2. 它的家在草虫村落，回家家票经过识字加油送，穿过句子寞法城，走进 标点大世界。这么远的為大家怕昙吗？小朋友们真棒，我们出发吧！二、识字加油站1. 认物识字.朗读说话，交流识字方法。（1）学习第一组词畠：小妈蚁又热又渴.看看老师为她准备了什么？课件 出示情境图片和若拼音词串：冰根西瓜緑豆汤相机说句子.引导朗读。“棍、汤”，（相机板书）是我们要认识的字谁教小蚂蚊认识它？（读一 读，看儂旁，用熟字识字杨场一汤孩子根据生活经验扩充词

7、汇）（2）学习第二组词串：到了晚上要休息呢.看看妈妈为我们准备了什么？ 课件出示：凉席技香花露水，相机朗渎说话。（效动作，腊在凉席上好舒服 啊!）3）学习第三组词多：天有点热我们想跟奶奶一起出去乘凉，课件展示情 痍：你看到什么？引导学生说话，萤火虫飞来飞去，奶奶手里拿着声屋畠风。 她坐在竹椅上给我们讲故享相机出示：蒲扇竹椅萤火虫。朗读词串，初 步感受貝夏夜的宁参美好）U）学习第四组词畠：老奶奶给我们讲什么故事呢？引出词串：牵牛织女 北斗星。图片搭设支架，老师讲牛虬织女鶴桥相会这个故事的前半都分，请同 学们看图简单讲故事的后半部分。看视频了解北斗星指引方向的秘密清认“斗” 字，扩充词汇（烟斗，漏

8、斗，翻斗车.）指出还有一个音四声战斗，斗半节。2. 渎准词串：小老师领读，开火车读引导学生正音注意扇织的翘舌音. 萤的后具音，椅和斗的三声，监查识认：去掉拼音识记，不会的请敎学习伙伴。4. 字理猜字：谜语、图片、视频展示字理房.牵。墨：门像翅傍一样能开能 合。（纸扇，鹅毛房，电风扇，.）牵：（视频讲解）大力（大）把牛（牛）从 牛屋里（一）拉出来。（牵手，章牛花，牵挂.）5. 游戏复现Q）肴吉姓过河。检査认8个字，各组一个词或说一句话过河。（2）送词串回家：课件出示：三个漂亮的家夏天解経水果和饮品.夏天常用事 物，豆夜星空，学生答正确词语宝宝飞过去。（词语的分类）6.拓展运用：你还知道哪些关于豆

9、天的词语，孩子出示自己认识的词卡，说一 说。老师帮忙排一排，拍手唱歌。（拓展内容屋弹性设计，视孩子能力取舍，） 只要用心观察生活认真学用语文，自己也能有美好的创造。三、句子魔法城1. 大家希小妈蚁在说字宝库加满了油.现在我们到句子魔法城变置术吧！2. 句子魔法城，学习扩充句子資法。（1）小蚂蚁：谁能渎准这个句子？（“小白兔割草”。学生读句子.注意“割”字的读音，）再读：谁在割草？小白兔干什么？（板书：谁干什么）多媒体课件出示“吧融碰小熒仙”，小熒仙帮我们变魇术融！（2）课件出示第二句：小白兔在山坡上割草：（“在山坟上变色）导学：和第一句比较读，大家能告诉我小魔仙这次怎么变竟术的吗？（学 生多次

10、比较读，明确多了地点：在山坡上。敎师补充板书：在哪里）（3）课件出示第三句：小白兔弯着腰在山坡上割荃：导学：和第二句比较读,小登仙又施了什么賛法？（多了动作：弯着腰： 板书：怎么样）（4）小絶：这个句子变成了 “谁怎么样在嚥里干什么。Co）练说：小白免还怎么样地在嚥里干什么呢？3. 争当小覧仙。1）深件出示：小啓子游泳。小啓子哪里游泳？小啓子怎么样地在哪里干 什么？（2）全班交流：小典子在河里/池增里/湖里堰塘皇/小溪里游泳，小鸭子划动密掌在河里游泳。小鸨子拍着翅膀在河里游泳（3）用一用：出示课文插图，小娃釆莲蓬，燕子低飞，自由选择一幅用“谁 怎么样在什么地方干什么”说句子，出示生活情旋说句子

11、：妈妈做饭。奶奶跳 广场亮:，每个小脂友各选一帽图说说，变置法，看哪个小组的資法最成功，（4）联想：小朋友们.（5）引导学生小絶：我知道句子变具体的賢法是：补两问说具体。谁干什么。谁怎样地在郵里做什么。四、标点大世界1. 过渡：小明友们这么快出了句子資法城，现在在我们来到了标点大世界，小 蚂蚁还不认识标点明友，清他们做下自我介绍吧，2. 扮演标点，自我介绍。标点朋友逗号、句号、感叹号、问号出场介绍和 小朋友打招呼，逗号：大家好，我是小逗号像一个小蝌蚪，话没说完找我玩，读书见到我. 心里稍微停一下再住下读。句号：大家好，我是小句号，是一个小圆圈，一句话说完最常见的是我，读书 时，心里停两下再读。

12、问号：大家好，小问号就是我，我很好奇，爰提问题，看到我读书岸调扬起来。 感叹号：大家好，我是感叹号，有时欢喜.有时生气，有时感叹，语气很强烈， 渎时泻气要加更，3. 添加标点，交流用法，（1）读一读加一加。谋件出示句子：先读一读加上正确标点，学生多次 自由渎句子选择合适的语气恨据一句话意思是否完整尝试独立填标点，（2）说一说.用一用，随着学生汇报，教师相机强调为什么这么加标点。 指导第一个句子的标点， 学生读句子，汇报为什么这么添。 强调：语气强烈用感叹号，指导学习笫二个句子的标点， 学生读句子，汇报为什么这么添。 导学：你会提问題吗？指导学生试着说几个问句，提示注意表示疑间的 词诺， 指导学

13、习第三个句子的标点。 学生读句子.汇报为什么这么添。 强调：完整的一句话语气不强烈也不表示疑问后面就可以用句号， 指导学习第四个句子的标点，学生汇报。 导学：中间为什么用逗号？（3）学一学，写标点。微谡展示，学生在田字格里书写标点。小朋友们用比絞读的方法能给句子加上正确的标点想了解更多关于标 点的秘密，題環家老师去学习吧， A.区分小句号和感叹号，一到句子里就分不淸该用哪一个了，怎么办呀？ai果件：大树很高 ）大树好高呀（）b孩子读一读，区分添加，说说为什么。再说几个感叹句，c总結方法，读一读就知道，一句话说完了，感情强烈就找感叹号，只说李实 的就找句号，课件：感叹号有时会跟“呢”“吧” “呀

14、”“好”真”“多么在一 起， 学生正确书写标点：标点的家：逗号、句号、问号、感叹号是标点家族中的 点号，点号单占一格,逗号句号左下洛句号叹号正中央。句子中的标点书写 应该注意什么呢？强调：逗号、句号、问号、感叹号不能占一行的第一格，最后一格有字时 点号和字一个家，4. 观察书写，抄与句子。 读句子，引导学生观察横中銭和竖中线上的竜画，提醒：头正肩平腎开 足安。句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐 学生练习，全班评比展示书写，自评：端正星，干净星，格式星，整齐 星，匀称星，三桢星棒-!四顋星超级岸！五颗星棒棒-棒！）五、总结延伸1. 现在小朋友们送小妈蚁回到家，看，她和妈妈在一起啦！谢

15、谢小朋友 们，帮小蚂蚁回家。小明友们，小蚂蚁在诺文园地里交到了许多朋友，学到好 多方法真舍不得离开呀，你们的收获大吗？学生说收获，2. 可是它得走了，因为天要下雨了。出示日积月累的气象谚语妈蚁搬 家蛇过道大雨不就要来到气小朋友们要找小妈蚁玩，我们到大自然的天地 里相见啦！5. 扮演标点，自我介绍。标点朋友逗号、句号、感叹号、问号出场介绍和 小朋友打招呼，逗号：大家好，我是小逗号像一个小蝌蚪，话没说完找我玩，读书见到我. 心里稍微停一下再住下读。句号：大家好，我是小句号，是一个小圆圈，一句话说完最常见的是我，读书 时，心里停两下再读。问号：大家好，小问号就是我，我很好奇，爰提问题，看到我读书岸调

16、扬起来。 感叹号：大家好，我是感叹号，有时欢喜.有时生气，有时感叹，语气很强烈， 渎时泻气要加更，6. 添加标点，交流用法，（1）读一读加一加。谋件出示句子：先读一读加上正确标点，学生多次 自由渎句子选择合适的语气恨据一句话意思是否完整尝试独立填标点，（2）说一说.用一用，随着学生汇报，教师相机强调为什么这么加标点。 指导第一个句子的标点， 学生读句子，汇报为什么这么添。 强调：语气强烈用感叹号，指导学习笫二个句子的标点， 学生读句子，汇报为什么这么添。 导学：你会提问題吗？指导学生试着说几个问句，提示注意表示疑间的 词诺， 指导学习第三个句子的标点。 学生读句子.汇报为什么这么添。 强调：完

17、整的一句话语气不强烈也不表示疑问后面就可以用句号， 指导学习第四个句子的标点，学生汇报。 导学：中间为什么用逗号？（3）学一学，写标点。微谡展示，学生在田字格里书写标点。小朋友们用比絞读的方法能给句子加上正确的标点想了解更多关于标 点的秘密，題環家老师去学习吧， A.区分小句号和感叹号，一到句子里就分不淸该用哪一个了，怎么办呀？ai果件：大树很高 ）大树好高呀（）b孩子读一读，区分添加，说说为什么。再说几个感叹句，c总結方法，读一读就知道，一句话说完了，感情强烈就找感叹号，只说李实 的就找句号，课件：感叹号有时会跟“呢”“吧” “呀”“好”真”“多么在一 起， 学生正确书写标点：标点的家：逗号

18、、句号、问号、感叹号是标点家族中的 点号，点号单占一格,逗号句号左下洛句号叹号正中央。句子中的标点书写 应该注意什么呢？强调：逗号、句号、问号、感叹号不能占一行的第一格，最后一格有字时 点号和字一个家，7. 观察书写，抄与句子。 读句子，引导学生观察横中銭和竖中线上的竜画，提醒：头正肩平腎开 足安。句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐 学生练习，全班评比展示书写，自评：端正星，干净星，格式星，整齐 星，匀称星，三桢星棒-!四顋星超级岸！五颗星棒棒-棒！）五、总结延伸3. 现在小朋友们送小妈蚁回到家，看，她和妈妈在一起啦！谢谢小朋友 们，帮小蚂蚁回家。小明友们，小蚂蚁在诺文园地里交到了许多朋友，学到好 多方法真舍不得离开呀，你们的收获大吗？学生说收获，4. 可是它得走了，因为天要下雨了。出示日积月累的气象谚语妈蚁搬 家蛇过道大雨不就要来到气小朋友们要找小妈蚁玩，我们到大自然的天地 里相见啦！