中小学第02课-数字生活-教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

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1、浙江省义务教育教科书 小学信息技术三下教学设计 长兴县第二实验小学第2课 数字生活教材分析：如今，信息技术早已渗透到各行各业，特别是我们生活中大量常见的数字化工具，给我们的生活带来了非常大的影响和改变。本课通过对数字生活的体验，并结合多样的数字化工具，将原先较为单一的围绕计算机开展的教与学拓展到丰富的以app为典型代表的数字化工具领域。同时，教师继续巩固和加深第一课关于信息规则和安全意识的教学，强调学生要在信息社会中正确使用各类数字化工具，成为一名合格的数字小公民，为今后的数字化其与创新能力的培养打下扎实的基础。预设教学目标：1.通过交流互动，知道哦们生活在数字社会中，了解数字社会的一般特点。

2、2.学习日常生活中常用的数字化工具，会从正规渠道下载并安装使用。3.体验信息社会生活的便捷与美好，努力让自己成为一名合格的数字小公民。预设教学重难点：重点：学习日常生活中常用的数字化工具，学会从正规的渠道下载、安装和使用。难点：成为一名合格的数字小公民。预设教学准备：网络环境下的计算机教室，图片、课件等预设课时安排：1课时 预设教学过程： 一、创设情境，导入课题1.课件出示一个小朋友愁眉苦脸，闷闷不乐，到底发生了什么事情呢？我们一起来看看。课件展示：原来是遇到一题奥数题，把他给难住了，看看小博士给了他什么建议？2.“别忘记，我们现在可是生活在数字时代呀。”根据小博士的建议，你们觉得可以让他请教

3、谁呢？学生回答。是的，数字化工具能帮助他轻松解决这个问题。课件展示：爱作业、作业帮等App都能帮助我们，计算机中利用网络进行搜索也能解决这个问题。2.我们的生活越来越离不开网络和信息化工具。数字生活已经成为我们的一种生活方式。这节课我们一起来体验丰富多彩的数字生活吧。3.揭示课题：数字生活。二、丰富的数字生活1. 数字生活离不开各种数字化工具。数字化工具给人们带来了更好的生活体验和工作便利，满足人类的各种需求，帮助人们与计算机进行便捷的交流与互动。比如：利用网络进行购物、阅读电子书、预定高铁票、机器人帮助人类工作所以，我们的生活越来越离不开网络和信息化工具了。2. 数字新生活的特点突出体现在三

4、个方面：智能化、个性化、网络化。想一想：你使用过哪些数字化工具？它们可以满足什么需求？学生说一说。课件展示各种常见的生活场景：网络学习、微信聊天、美化图片3.各种智能终端，让我们动动手指头，或者发出指令，就可以办成很多事情。通过智能终端和网络，还可以遥控家居电器，享受随心掌控的智能家居生活。哥伦布开始航海的时候，世界变得很大，计算机、互联网问世后，世界又开始变小了，小到就像一个村庄，一个社区。随着互联网技术应用的日益普及，逐渐将人们的生活、工作等行为一“网”打尽。不知道你们有没有听说过智慧地球，智慧国家，智慧社区等，这里的智慧就是简单，运用科技手段，让老百姓的生活过得更自由自在，简单方便，更有

5、品质 。曾经科幻电影中的智慧家庭，如今已经成为现实。视频播放智能家居生活。依托网络和数字科技，我们已经开启了一种便捷、舒适、高品质的数字生活模式。三、多样的数字化工具1.常见的数字化设备前面我们一直说数字生活离不开数字化工具，那到底什么才是数字化工具呢？在理解数字化工具之前，我们先来认识一下常见的数字化设备：比如：手机、平板电脑、打印机、医用扫描仪、摄像头、录音设备2.数字化工具根据使用场景不同，数字化工具可以是一个特定的程序，也可以是一个由多个程序组成的系统。我们的计算机，手机，平板电脑等设备上都安装有各种各样的数字化工具。比如，当我们购买了计算机或者手机后能不能直接使用呢？并不能，还需要安

6、装操作系统。像Windows 10，Linux系统，安卓手机操作系统，苹果IOS操作系统等如果想要用这些设备做一些具体的事情，那么光有操作系统还不够。比如在手机上要用微信聊天必须有什么？（安装微信APP）；要想用手机打车呢？（安装打车软件，如滴滴打车。）想要点外卖呢？（安装专门的外面软件，比如美团外卖，饿了么等）那我们电脑上是不是也一样呢？想要画画，需要有画图软件，想要写一篇作文，还要有文字处理软件等。数字化设备和数字化工具是一对好朋友，数字生活可少不了它们俩。3.练一练你们知道下面这些哪些是数字化设备，哪些是数字化工具吗？将它们拖动到相应的框中。学生操作练习，教师巡视。反馈结果。4.教你一招

7、从软件开发者的“官方网站”或正规的“应用市场”上下载和安装。想要在电脑上安装一个微信聊天软件，应该怎么操作呢？我们可以先下载再安装。网络上可以下载的软件的地方鱼龙混杂，我们一定要选择软件开发者的“官方网站”或正规的“应用市场”上下载和安装。教师适当讲解官方网站和应用市场的下载和安装。四、做数字好公民1.前面讲到软件的下载和安装，那么可以任意下载歌曲和电影吗？（请学生发表一下看法）不能，我们要维护数字版权，尊重他人的劳动成果。数字版权：指各类出版物、信息资料的网络出版权，以及数字媒体传播内容的权利。各类电子书、电子杂志、音乐、电影等都是有版权的。网络环境下，极容易复制、修改、粘贴等操作，将网络视

8、为免费的信息源库，将导致很多版权问题。共享资源：共享资源可以任意下载、使用。根据时间机动安排，教师可以利用酷狗或其他软件演示一下下载音乐，进一步感受数字版权。2.除了数字版权， 在数字生活中，我们要遵守法律法规，不散布动言论，不发布虚假信息，不转发流言蜚语。遵守信息社会的交往礼仪，争做信息社会的数字好公民。3. 2001年11月22日上午10时整，全国人大常委会副委员长许嘉璐郑重按动键盘，正式揭开了中国青少年计算机信息服务网上的全国青少年网络文明公约主页面，宣告全国青少年网络文明公约正式发布。这标志着我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。全国青少年网络文明公约要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。五、课堂小结 同学们，正如现实生活中有版权保护法一样，信息在网络空间中也手版权法的保护。虽然我们很多时候可以免费下载歌曲、电影，但下载后的歌曲、电影仅限于个人研究学习使用，不可以扩散传播，否则就会触犯相关的法律。希望我们从小就树立数字版权意识，尊重他人的劳动成果。【课后反思】