大气压强教学设计教案课件.doc

《大气压强教学设计教案课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大气压强教学设计教案课件.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“大气压强”教学设计 【教案背景】1、面向学生：初中学生 学科：物理2、课时：23、学生课前准备：（1）复习固体压强和液体压强的相关知识（2）收集一些关于大气压强知识的材料（生活中的现象、大气压强的趣事等）【教学课题】1知识与技能（1）知道大气压强的存在；（2）了解大气压强产生的原因；（3）通过对托里拆利实验的学习，培养学生的科学思维能力。2过程与方法（1）学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；（2）通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。3情感、态度和价值观（1）通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；（2）通过对托里拆利实验的学习，培养

2、学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识【教学重点】1大气压强的存在及产生的原因；2知道大气压对人类生活的影响。【教学难点】1设计多种方法证明大气压的存在；2测量大气压大小的方法。【教材分析】 大气压强是第十四章第三节的内容，对大气压强的研究是在前面所学固体压强与液体压强的基础上深化而来的，同时对于大气压强的探究学习又是对于前面知识很好的巩固，并也是为下面进一步学习流体压强与流速关系而打下的基础。【教学方法】实验教学法：以学生感兴趣的实验为主线引导学生动手、观察、思考、归纳得出科学结论，同时采用多媒体辅助教学讨论法 ：让学生充分发挥交流合作的能力，加快加深知识的探究【教学过程】一、情境导入演示实

3、验: 教师演示实验，由实验设置疑问，引起学生的兴趣和求知欲望。实验：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。提出问题：放手后，会看到什么现象？实验：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。问：放手后，会看到什么现象？教师放开手，硬纸片没有掉下来。然后,让学生相互讨论与交流,很自然地提出问题,引入新课的学习.二 、合作探究1 大气压的存在(1) 教师解释纸片掉不下来的原因;简要概括大气压强确实存在,大气压强简称大气压或气压.(2) 实验：在刚盛过热水的密闭空塑料瓶上，浇上冷水，瓶子被压扁。实验：瓶吞蛋实验。实验：注射器的实验。教师做以上演示实验，让学生小组讨论后解

4、释瓶子被压扁、球进入瓶中、注射器伸缩的原因.并在瓶子各处被压扁的凹槽、及实验中纸片各个方向放置都不掉落引出大气压的方向。(3)你还能设计实验证明大气压强的存在吗? （根据现有材料进行设计，并演示给其他同学）(4)实验演示:学生上台做马德堡半球模拟实验,让学生能更生动直观地认识大气压的存在,初步感觉大气压强很大,激发他们的学习兴趣.（参见视频：百度搜索网马德堡半球实验）2 大气压的测量(1) 怎样设计实验测出大气压强的大小呢?教师指导学生用塑料挂钩的吸盘或注射器下挂钩码来模仿马德堡半球实验，感受大气的压力，估测大气压的值。利用固体压强公式粗略算出大气压强的数值.(2)大气压强究竟有多大?第一次测

5、量大气压强数值的实验:托里拆利实验.教师投影托里拆利实验并进行讲解。根据托里拆利实验的原理，计算大气压强的大小。（参见视频：百度搜索网马德堡半球实验）（3）如果把托里拆利实验中水银换成水，让学生计算出水柱高度，加深理解大气压强的大小。3 大气压的变化教师用多媒体展示大气压随高度的变化情况图，向学生讲解：(1)大气压跟高度有关(2)气压计:用来测量大气压的仪器(3)液体的沸点在气压减小时降低,气压增大时升高.（结合高原做饭难的实际问题剖析）三、课堂小结1 大气压现象2大气压产生的原因:大气受重力作用具有流动性.3大气压值的测量4大气压的变化四 检测反馈(多媒体课件展示)第四节 大气压强1、大气压

6、强的存在及方向 2、大气压强的测量 马德堡半球实验 托里拆利实验 标准大气压 1.01*105Pa板书设计【教学反思】1 初中生的兴趣多打在实验探求上，对于实验各种现象有着他们这个岁数的独有的乐趣，怎么样把学生这种探求加以科学的引导是现在课堂成败的关键。不能流于过多的实验也不能流于过多的书面解读，如何有效的结合是对“新“老师的考验。2 在教学中，要按照“情境体验科学引导实验探究交流合作归纳总结应用”的方式，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，以及探究测量大气压的方法。3 在教学中，应时刻把握“新“老师的度，虽以学生为主，但要引导组织好，虽以实验探究为主，但要合理分配时间与其他方

7、式方法相结合。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我

8、们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（

9、生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

10、（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开

11、班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水

12、就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水

13、的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢

14、你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节

15、约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？