初一政治教学计划范文锦集5篇.docx

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1、初一政治教学计划范文锦集5篇 初一政治教学计划篇1 一、指导思想： 以高效课堂为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。 二、工作目标： 1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。 2、平时工作中抓两头，促中间，尤其要关注学贫困生，让他们感受到教师的关

2、爱。 3、认真履行对学生的耐心教育，定期找学生谈心并制定切实可行的目标，使学生健康成长。 4、认真学习教师职业道德规范，不继提高自身思想道德素质;积极参加学科课题研究，不继提高自身的教学水平和科研水平。 5、教师严格要求学生，转变教学观念，探索有效的教学方法，工作中注意发现、思考、总结，认真上好每节课。 三、教学要求: 第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。 第二，平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现师生在

3、知识与能力方面的共同发展。 第三，学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。 第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的

4、发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。 四、具体措施： 1、加强对学生的管理，教育学生珍惜时间，把握住自己，让学生及家长看到进步。 2、教育学生树立理想，并有社会责任感，要学会感恩。 3、随时关注学生动态，激励他们不断进步，有动力，同时也应有压力。 4、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想。 5、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习; 6、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习; 7、充分运用新课程理念,加强对学生综合能

5、力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。 8、以考促学，及时进行单元检测，发现问题，进行查漏补缺。 总之，新的学期，将以饱满的热情，全新的教育教学思想，迎接新的挑战，以取得令人满意的成绩。 初一政治教学计划篇2 为了搞好七年级政治教学，帮助学生正确认识青春期的困惑，学会调控自己的情绪，努力培养自己的高雅情绪，自觉抵制生活中的不良诱惑，认识不良行为的危害，预防违法犯罪，提高自我保护的意识，学会运用法律维护自己的合法权益，培养自己的品质和高尚的道德情操，特制定此计划。 一、学生基本情况分析： 七年级16班三百多名同学组成，进入第二学期，学生基本完成了由小学到初

6、中的转型，基本适应了初中的学习生活，自我管理和约束能力提高，但学生学习的程度不同，有些学生的学习积极性不高，不能均衡的发展，学习方法和学习时间的管理和使用不够科学，有些同学虽然活泼开朗，热情大方，性格外向，但自我约束能力，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任；有些学生沉着冷静，小心谨慎、沉默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心强。这些性格各异的学生都需要树立热爱集体，关心社会，认清时代的发展趋势，培养良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以帮助他们更好的认识自己，使自己向着良好的方向发展。 二、具体措施： 1、针对有的学生行为习惯差

7、，自我约束能力，学习动力不足，严重缺乏集体观念，作为任课教师应积极配合班主任抓好班级管理，向有经验的教师学习，再管理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己管理特殊学生的能力。 2、做好日常教学工作，针对学生的情况，配合学校开展的自成教育，在优秀生的培养上下功夫，注重品德的修养，加强对学困生的培养，落实自信和成功教育，树立“我能行”的意识。 3、学习昌乐二中的教学经验，在细节上下功夫，树立细节决定成败的理念，履行好教学常规，认真备课、上课、批改作业。 4、改进教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生根据提纲要求预习，然后教师根据提纲讲解。 5、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，

8、带到课堂教学法中进行交流。 6、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。 7、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导对此单元进行课外辅导。 8、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进行课外辅导。 9、每上完两单元后，利用学校月考的机会进行检测，及时获取同学们对知识的掌握情况。 10、教材渗透教育现代化气息，改变了以往教材枯燥的教学说教，注意激发生的学习兴趣，培养学生观察、分析社会现象的能力，教学众多使用现代化手段进行教学，提高上课的效率。 三、教学进度计划 第一周：第五单元 第一课时：悦纳自己

9、的生理变化 第二课时：消除心理烦恼，快乐成长 第二周：第十二课： 第一课时：把我青春，珍爱友情 第二课时：荡起友谊的双桨 第三周：第六单元 第一课时：了解自己的情绪 第二课时：调解和控制好自己的情绪 第四周：第十四课 第一课时：生活处处有情趣 第二课时；过富有情趣的生活 第五周：复习、检测、讲评 第六周：复习、试卷讲评 第七周： 第一课时：面对生活中的不良诱惑 第二课时：预防违法犯罪，杜绝不良行为 第八周： 第一课时：我们受法律的特殊保护 第二课时：未成年人的自我保护 第九周： 第一课时：复习 第二课时：检测 第十周：休息 第十一周：第八单元 第一课时：生活中有是非善恶 第二课时：面对生活中的

10、是非善恶 第十二周： 第一课时：行为不同结果不同 第二课时：如何做到对自己的行为不同 第十三周：复习、检测、讲评 第十四周：复习、检测 第十五周：复习、检测 第十六周：复习、检测、讲评 第十七周：总复习 第十八周：总复习 初一政治教学计划篇3 针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治教师的积极参与下,认真研究,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为发展学生为先导,培养学生兴趣,发展学生的个性,培养学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人.本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟出具体计划: 一学生情况的分析 初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有

11、了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热情高. 二教材分析 初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势. 三教学目的 通过师生共同努力合作学习,尊重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题,形成愉

12、快教学和愉快学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义. 四教学安排 由于新课改的安排,现思想政治课每周二节,改革后的初一思想政治一共有五课,十五框题,每一课后面都有探究与活动,一共有五个部分,现具体安排: 第一课安排五节课的时间,让学生尽快了解教材. 第二课安排四节课的时间. 第三课安排四节课的时间. 第四课安排四节课的时间. 第五课安排四节课的时间. 每一课教学完成之后进行总结:学习方法等,用一节课的时间.在第三课完了之后进行期中的总结,用二节课的时间.五课完之后,进行期末的复习,用三至六节,最后由学生自主复习. 初一政治教学计划篇4 注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学

13、途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。下文为您准备了初一政治教学计划的内容。 一、班级情况分析 今年我任教初一年级3个班的政治课。据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，但一般在严格的督促下都能改正。 二、教材分析 初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长

14、的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 三、指导思想 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会，培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。 四、教学目标 根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确

15、、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。 五、主要措施 1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。 3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。 5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 初一政治教学计划篇5 教学目标 通过本课的，让认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的。在这个过程

16、中，发展的观察、感受、体验、参与社会公共生活的，并逐步促使掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的和技能。 本课还要求学生初步形成交往与沟通的能力，这样可以使他们更好地与父母、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活。这就要求学生形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。 教材分析 1.逻辑分析 随着学生年龄的增长，他们的生活空间也逐渐扩大。生不仅生活在学校里，同时也生活在社会中，他们与社会有着千丝万缕的接触。那么，社会到底是什么?社会化过程又对学生都有哪些要求呢?本课就着重解决这些问题初中生物。青少年时期是一个人社会化的关键时期，学生能否顺利度过这一阶段，关系到学生是否能

17、形成正常的人格。必须注意这个阶段的学生的人际关系发展，让学生良好地适应社会。 本课共分为两站。 第一站：我与社会。 通过学习本站，要使学生了解到，社会是一个群体组织，而人是这个群体组织中的一员，任何人都离不开社会，每个人都有其社会化的过程。马克思主义哲学把人的性质主要归为社会性，在人受到社会影响制约的同时，人也影响和推动了社会的发展和变化。这包括三层含义： (1)每个人都是社会的一员，社会是由许多个体所组成的一个集体。 (2)每个人在追求自身正常发展的同时，也为社会贡献自己的力量。 (3)每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 社会对人的影响有好有坏，如何识别各种影响，顺利实现社会化，就是下一站要介绍的内容。 第二站：做一个社会的人。 本站通过一些活动指导学生与人交往、建立良好的人际关系、关注社会、了解社会、服务社会、奉献社会，顺利完成社会化的进程。这一站还告诉学生，如何实现自身的价值，做一个对社会有用的人。 图示： 每个人都是社会的一员，社会是由许多个体组成的一个整体 我与社会每个人都在为社会贡献着自己的力量 每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 基本要求：与人交往、建立良好的人际关系 做一个社会的人重要途径：关注社会、了解社会 最高境界：服务社会、奉献社会 8