统编部编一下语文语文园地-七获奖公开课教案教学设计.docx

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1、语文园地七（识字加油站和字词句运用）教学目标：1. 认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识 字方法。2. 学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字；3. 展开想象，能选择几个词语说几句话。训练发散思维的同时， 提高学生遣词造句的能力。教学重点：认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。教学难点：展开想象，能选择几个词语说几句话，提高学生遣词造句的能力C 教学准备：1. 多媒体课件。（教师）2. 词语卡片或相关图片。（学生）教学过程：一、创设情境又到了语文园地的时间，也是我们大显身手的时刻！看，孙悟空 来到了我们的课堂。（孙悟空图片）这节课我们与神通广大的孙悟空 一起快乐闯关

2、！设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的 状态，将学习内容换成闯关游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神 贯注于学习活动。二、识字加油站（第一关：会认字）1自由读一读“识字加油站”内容.学生借助拼音读准字音。2. 小老师领读，读一读两组汉字。3. 学生说说自己的发现：第一组要识记的生字都是熟字通过“加一加的办法得来的。 第一组要识记的生字都是熟字通过“减一减”的办法得来的。4. 学生开火车方式认读生字，用生字组词或者说一句话。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。5. 拓展：用部件组合和拆分构字法学生字，你还学会了哪些字？ 教师根据学生发言随机板书。6. 教师小结：鼓励学生运用“加一

3、加” “减一减”的办法拓展 识字。设计意图：创设情境，学生间互动交流，自主合作学习，体会到 汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。二、字词句运用（第二关：会科）激趣：瞧，来了四对双胞胎字宝宝=看看哪位小朋友“火眼金 睛”，区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝 组词填空哟！1. 出示汉字：午-牛 己-己 刀-力 人-入读准字音。自由读读四组生字。2. 认准字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。3. 学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语读一读。每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。全班齐读词语。4. 拓展练习。岀示已学过的独体字，如“

4、无一天”，合体字“清 一晴”=让学生比一比，再选字填空。5-小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、 字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。设计意图：通过辨认双胞胎字宝宝，用比一比、填一填的方法分 辨形近字。三、字词句运用（第三关：会说话）1. 读题目要求，抓住关键词，了解题目要求。2. 读词语，说一说他们的意思。指生读书中呈现的六个词语：花朵、笑声、阳光、告诉、歌唱、 检査。3. 展开想象，试着选择几个词语说几句话。选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。4. 全班交流，学生台前展示。指生发言，全班同学互相倾听学习。教师随机指导。5. 教师范文指导。a. 出示公园里景色图

5、片，指导观察图片景物，选择自己喜欢的词 语，练习景物描写。b. 出示孩子活动图片，指导观察，选择自己喜欢的词语，练习人 物活动描写。C.出示景色和孩子活动组合图片，指导孩子展开合理想象，从说 一句话，到说几句连贯、生动、流利的话。设计意图：充分利用多媒体课件，岀示景色图片和学生活动图片， 让教学更直观，符合一年级孩子认知特点。四、闯关胜利，听儿歌孙悟空打妖怪1. 教师播放多媒体课件，学生一边欣贯动画，一边愉快地跟念儿 歌=2. 教师：把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的 形式朗读儿歌。设计意图：语文阅读不能局限于课堂，要把学生的兴趣延伸到课 外，通过亲子阅读，进一步巩固课堂所学，提

6、高学习效果。5. 学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语读一读。每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。全班齐读词语。6. 拓展练习。岀示已学过的独体字，如“无一天”，合体字“清 一晴”=让学生比一比，再选字填空。5-小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、 字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。设计意图：通过辨认双胞胎字宝宝，用比一比、填一填的方法分 辨形近字。三、字词句运用（第三关：会说话）6. 读题目要求，抓住关键词，了解题目要求。7. 读词语，说一说他们的意思。指生读书中呈现的六个词语：花朵、笑声、阳光、告诉、歌唱、 检査。8. 展开想象，试着选择几个词语说几句话

7、。选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。9. 全班交流，学生台前展示。指生发言，全班同学互相倾听学习。教师随机指导。10. 教师范文指导。c. 出示公园里景色图片，指导观察图片景物，选择自己喜欢的词 语，练习景物描写。d. 出示孩子活动图片，指导观察，选择自己喜欢的词语，练习人 物活动描写。C.出示景色和孩子活动组合图片，指导孩子展开合理想象，从说 一句话，到说几句连贯、生动、流利的话。设计意图：充分利用多媒体课件，岀示景色图片和学生活动图片， 让教学更直观，符合一年级孩子认知特点。四、闯关胜利，听儿歌孙悟空打妖怪3. 教师播放多媒体课件，学生一边欣贯动画，一边愉快地跟念儿 歌=4. 教师：把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的 形式朗读儿歌。设计意图：语文阅读不能局限于课堂，要把学生的兴趣延伸到课 外，通过亲子阅读，进一步巩固课堂所学，提高学习效果。