闽教版六下英语Unit-3-Seeing-a-Doctor-Part--B公开课教案课件知识点梳理.doc

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1、Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标 语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。2.学习句型：You must .You mustnt .3.学说韵律诗：A Bad Cold。4.功能：就医。 语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。2.能根据不同的场所，正确使用must和mustnt来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。 情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.课文挂图。3.一瓶

2、水和一个听诊器（或一顶医生戴的帽子）。4.两三盒（瓶）不同种类的药。5.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。4.根据课题，复习巩固单词doctor和词组see a doctor，go to see a doctor等。Step 2 Review复习上节课的内容。1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出下列问题，请学生根据课文内容回答：Whats wrong with

3、Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习巩固活动。3.复习巩固句子：Whats wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.（1）出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。（2）学生进行情景表演。教师与一位学生示范如下：T：Whats wrong

4、 with you？S1：I have a toothache，Mom/Dad.（做牙疼状）T：You cant go to school. Ill take you to hospital.请学生两人一组上台，分角色进行情景对话表演。Step 3 Presentation（一）初读对话，了解大意1.教师出示课文的三幅挂图说：“Bens mother took Ben to hospital. Now the doctor is asking Ben some questions. Whats wrong with Ben? What must Ben do?”请学生根据预习情况和自己看病的经

5、历，猜测医生跟Ben说了些什么。2.学生作答，教师适时引导和点拨。3.教师播放课文录音，学生小声模仿跟读，初步感知对话，了解大意。（二）细读对话，学习新内容1.教师播放第一段对话录音，让学生反复跟读数次。然后通过图片和演示，帮助学生理解open与Open your mouth and say，“Ah.”的意思。2.教学单词：open。（1）通过动作学习open的音和义。（2）请学生说出open的反义词close，要求边做动作边说，如：Open your mouth. Close your mouth.Open your eyes. Close your eyes.Open the pencil

6、-box. Close the pencil-box.3.教师播放第二段对话录音，学生反复跟读数次。然后出示单词thirsty与hungry，复习巩固这两个单词，如：Im thirsty. I need some water.Im hungry. I need some food.4.学习句子：You mustnt go to school.（1）出示单词must，告诉学生must是“必须”的意思，与can一样是情态动词，它的后面直接跟动词原形，如：You must go to school. He must go to school. Lily must go to school.等。（2）

7、出示mustnt，告诉学生mustnt是must not的缩写形式，表示“不许”，如：You mustnt go to school. He mustnt go to school. Lily mustnt go to school.等。（3）采用不同形式操练must，mustnt及其句型。5.教师播放第三段对话录音，学生认真听，然后教学单词medicine和词组a lot of water。（1）教师出示一瓶（盒）药，说：“Medicine，some medicine.”告诉学生medicine意为“药”，一般作不可数名词。教师再拿出两三瓶（盒）不同的药，告诉学生，当表示种类时medicin

8、e为可数名词，所以可以说some different medicines。（2）教学medicine，some medicine，Ill give you some medicine. You must take some medicine.（3）教师出示词组a lot of water，告诉学生，a lot of与many，much的含义相同，均意为“很多”，但其后面既可接可数名词的复数形式，也可接不可数名词。操练活动：教师出示一些图片，请学生看图说词组，如：a lot of people/many people，a lot of elephants/many elephants，a lot

9、 of water/much water等。（三）分角色表演本课对话1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生三人一小组，分角色练习，然后表演对话。教师可鼓励学生在原文的基础上有所创新。3.教师搬一张桌子放在讲台前，桌面上放置一副听诊器（或一顶医生戴的帽子）、水和一些药，请三位学生上台，利用桌上的道具开始对话表演。（四）巩固练习1.完成课本第21页的Listen and number.部分。（1）请学生根据图中情景，尝试着说一两句话。（2）教师播放录音，学生独立完成听力练习。（3）全班核对答案。听力材料：Jim is ill. He is in bed now.Mo

10、m: We must call the doctor. Dad: Yes,we must.Doctor: Whats wrong with you,Jim?Jim: I have a fever.Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every six hours.Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor?Doctor: No, you cant.参考答案：，2.完成课本第19页的Read. Tick or cross.部分。（1）学生自读小短文，独立完成短文下面的练习。（2）教师核对答案

11、后，可再出示一些问题，检查学生对短文的理解程度，如：Where did Jim go yesterday?How was the weather in the afternoon？How was the weather in the evening？Whats wrong with Jim at night？(3)情感教育：告诉学生在气温变化时要注意增减衣物。3.学说韵律诗：A Bad Cold。（1）请学生读一读韵律诗的内容，采用先全体后个别的形式。（2）教师播放录音，学生模仿说两遍。Step 4 Extension综合活动：must与mustnt。1.完成课本第19页的Look and s

12、ay.部分。（1）请个别学生读一读四幅图中的句子。（2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。（3）教师随机读出一个句子，学生要快速说出是哪一幅图，如：T：You mustnt talk in the library.S：Picture 3.T：You must drink a lot of water.S：Picture 1.2.教师给出不同的情景，请学生用must或mustnt来说一说，并写一写应该做的事与不应该做的事。情景一：Our Classroom情景二：Have a Toothache情景三：Traffic Lights（1）同桌两人合作，选定一个情景进行讨论，然后写在作业纸上。（2）请

13、学生两人一组展示他们完成的任务并做口头汇报，教师将学生们所说的句子写在黑板上，其余同学认真听，待同学汇报结束后，可以进一步补充。以Our Classroom为例：Our ClassroomS1：We must keep our classroom clean.S2：We mustnt eat in the classroom.S1：We must keep our desks and chairs new.S2：We mustnt play football in the classroom.S1：We must clean the blackboard.S2：We mustnt take o

14、ur pets to our classroom.Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成本课的练习。3.完成课本第22页的自我评价。4.上网查一查，了解还有哪些表示常见疾病的词语，用英语把它们写出来。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰

15、上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这

16、个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）

17、：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私

18、了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上

19、来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，

20、非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我

21、就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们

22、说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？