统编部编一下语文21-小壁虎借尾巴获奖公开课教案教学设计.docx

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1、小壁虎借尾巴一、教学目标1. 通过同伴互助、自主识字,学生能够主动认识本课生字,认识土字 底、心字處偏旁，会写您生字，理解“游来游去“并能根据 语境运用。2. 能够读懂i蚊内容，知道小壁虎分别向小鱼、水牛、燕子等动物借 尾巴，能够有感清朗读课文。3. 朝用自己的両井一讲本文的故事。二、教学重点朗读课文,认识生字词。三、教学课时:第一时四、教学流程1. 出示壁虎的卡通造型，认识壁虎。认读壁，组词，认识字底”，猜一猜平时爱呆在什么地方？2. 补充题目：这节课我们来学习一个关于小壁虎的童话故事。朗读。3. 结合ppt,教师声情并茂讲述故事的1,2,3自然段。后面引导学生 读书，要求：读准字音，读通句

2、子，不认识的字圈出来问同学，问老师。待会儿请你和老师一块儿讲完这个故事。4. 集中识字。冈U才这些成在故事里的词语朋友你还认识吗？(出示三组词语)过渡:第三组词语很调皮，全都跑到了这个句子里去了，你还能读 准吗？5. 第一段教学(自由读T旨名读T读)o下面让我们走进这个故 事，图片，教师引读第一句，学生接看读第二句，抓住一挣“逃走了”指导读书。过渡：好不容易逃过了危险，尾巴却没有了，小壁虎会怎么想啊?6. 第二段教学。质疑：小壁虎会怎么想?它都向谁借尾巴了 ？我们 也来打打招呼？怎么叫？贴卡片：小鱼姐姐、牛I白伯、燕子阿姨7 .接下来，我们先读懂小壁虎向小鱼姐姐借尾巴的这TB分内容, 要求：自

3、由读，想一想，你读懂了什么？(1)小壁虎看见了什么？ i菊卖这句话。W “游来齢“。(2 )仿词训纟东，如：小壁虎看见小鱼姐姐可开心了，一会儿爬这儿， f 儿爬那儿，这叫什么(爬来爬去)，像这样的词语,你还能说 几个吗?你还觥这句话读蜘马？(3 )你还读憧了什么?怎么样是拨水呢？读好拔水，读好 小鱼的话。(4 )指导读好小壁虎说的话。 小结:老师把大家说的话用几个词语卡片代昔一下，贴在了黑板上， 你能不能根据课文的JII贿给她们甘田瞅啊？先读一读这段话，再来 排队。（词语卡片：囈虎爬呀爬他看见J理虎说 小鱼说）（5 ）谁能把这段话读好啊？老师出示现编的儿歌，学生起立拍手读。8. 童活剧场：讲T

4、井这个故事（第三段）9. 复习本堂课认识的生字词。10. 书写您“，瑚滌作业本毆题。竖:这节课我们主要认识了课文的生字词，大家很不错，都会读 了，还写了您这个字，课后还要加强练习，争取写漂亮。下一节课 我们继续学习小壁虎结尾，看看他向牛白伯和燕子阿阑昔尾巴发生 了什么故事。下课。过渡:第三组词语很调皮，全都跑到了这个句子里去了，你还能读 准吗？7. 第一段教学(自由读T旨名读T读)o下面让我们走进这个故 事，图片，教师引读第一句，学生接看读第二句，抓住一挣“逃走了”指导读书。过渡：好不容易逃过了危险，尾巴却没有了，小壁虎会怎么想啊?8. 第二段教学。质疑：小壁虎会怎么想?它都向谁借尾巴了 ？我

5、们 也来打打招呼？怎么叫？贴卡片：小鱼姐姐、牛I白伯、燕子阿姨7 .接下来，我们先读懂小壁虎向小鱼姐姐借尾巴的这TB分内容, 要求：自由读，想一想，你读懂了什么？(1)小壁虎看见了什么？ i菊卖这句话。W “游来齢“。(2 )仿词训纟东，如：小壁虎看见小鱼姐姐可开心了，一会儿爬这儿， f 儿爬那儿，这叫什么(爬来爬去)，像这样的词语,你还能说 几个吗?你还觥这句话读蜘马？(3 )你还读憧了什么?怎么样是拨水呢？读好拔水，读好 小鱼的话。(4 )指导读好小壁虎说的话。 小结:老师把大家说的话用几个词语卡片代昔一下，贴在了黑板上， 你能不能根据课文的JII贿给她们甘田瞅啊？先读一读这段话，再来 排队。（词语卡片：囈虎爬呀爬他看见J理虎说 小鱼说）（5 ）谁能把这段话读好啊？老师出示现编的儿歌，学生起立拍手读。11. 童活剧场：讲T井这个故事（第三段）12. 复习本堂课认识的生字词。13. 书写您“，瑚滌作业本毆题。竖:这节课我们主要认识了课文的生字词，大家很不错，都会读 了，还写了您这个字，课后还要加强练习，争取写漂亮。下一节课 我们继续学习小壁虎结尾，看看他向牛白伯和燕子阿阑昔尾巴发生 了什么故事。下课。