中小学水循环公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx
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1、一、主题名称一、主题名称:水循环的地理过程二、内容来源二、内容来源:新湘教版高一地理教材三、教学目标三、教学目标:1.根据实验中的水循环过程,推测自然界中水循环的主要环节;2.根据水循环的环节,分析自然现象中的水循环的地理过程。四、教学对象四、教学对象:高三学生五、知识类型五、知识类型:知识拓展六、教学过程设计及实施思路六、教学过程设计及实施思路:微课导入微课导入: 展示茶卡盐湖图片。 湖泊湖面透亮, 几乎可以像镜子般反射一切。 倘若走在其间,只觉水漫天上,云游脚下,宛若被“双重”仙境世界包围。只要是水面,都能映出倒影。茶卡盐湖表面的水很浅,才 10 厘米左右,湖水含有大量的盐分,并且盐分还在
2、不断积累中,那么,它的盐来自于哪里呢?这节微课,我们一起来探究盐湖背后的水循环。【实施思路实施思路】 通过展示一幅美丽的茶卡盐湖和讲解茶卡盐湖之美, 增加学生对美的价值感受,提出问题,增加探究兴趣。活动探究:活动探究:观看水循环主要环节的模拟实验视频,思考问题。问题思考问题思考: 1.实验中水经历了哪些状态?它们如何完成状态间的转换? 2.实验模拟了自然界水循环的哪些环节? 3.烧瓶中的盐是否发生了空间转移?知识讲解知识讲解:1.实验中的水主要经历了液态、固态、气态三态转换;液态水通过加热蒸发成 气态水汽, 气态的水汽通过冷却凝结转变为液态的小水滴, 固态的冰通过热气融化成液态的水。2.实验模
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