校本培训教师个人总结.doc

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1、校本培训教师个人总结教师个人校本培训总结工作总结教师个人校本培训总结撰写人：_职务：_2教师个人校本培训总结学习是教师的终身必修课在信息化时代只有坚持不断的学习才能适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说站起来发

2、言是参与”。但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态思维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动实际上是用提问的方式“灌”直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来是非常值得注意的一个问题。3那么怎样调动学

3、生的“思维参与”呢?专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要放权给学生给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利让学生充分进行思考给学生充分表达自己思维的机会让学生放开说并且让尽可能多的学生说。条件具备了学生自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程个体才能得到发展。二、在教学活动中,教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极性的评价为主采用激励性的评语尽量从正面引导。莎士比亚

4、说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。(如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见进步真大!”“你的发言触动了我的思维震撼了我的心灵!”“你理解透彻语言精当表达流畅且自信满怀我非常欣赏你!”“我有听君一席话胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”)大量的实践证明对学生的赏识与鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣而4且培养了学生学会欣赏他人相信自

5、己积极向上的品格充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默,老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学活动中教师要当好组织者教师要充分信任学生相信学生完全教师个人校本培训总结2021年9月教师个人校本培训总结通过一学年的校本培训令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是

6、我通过培训获得的几个方面的体会一、没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极参与为前提没有学生的积极参与就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明学生参与课堂教学的积极性参与的深度与广度直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：应该说站起来发言是参与但从表面上看是一种行为的参与关键要看学生的思维是否活跃学生所回答的问题、提出的问题是否建立在第一个问题的基础之上每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态思维的状态不能满足于学生都在发言而要看学生有没有独立

7、的思考。简单的问答式一问一答学生好像忙得不亦乐乎但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹学生能准确地回答教师提出的问题但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动实际上是用提问的方式灌直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来是非常值得注意的一个问题。那么怎样调动学生的思维参与呢?专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种心求通而未得口欲言而弗能的状态。同时教师要放权给学生给他们想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利让学生充分进行思考给学生充分表达自己思维的机会让学生放开说

8、并且让尽可能多的学生说。条件具备了学生自然就会兴奋参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程个体才能得到发展。二、在教学活动中教师要当好组织者。教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中教师面对学生精彩纷呈的学习活动还不习惯参与学生的学习过程观察和探究学生的学习方式及时了解他们的认知情况学生的需要没有真正地被关注。三、在教学

9、活动中教师要做一个成功的引路人一堂新课开始教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣让学生产生学习的意愿和动力。然后教给学生探索、发现的方法让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外还需精心设计每一次自学的目标、内容同时加强自学方法的指导。总之在学校的教育改革中作为一名新课改的实施者我们应积极投身于新课改的发展之中成为新课标实施的引领者与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中共同寻求适应现代教学改革的心路切实以新观念、新思路、新方法投入教学适应现代教学改革需要切实发挥新课标教师个人校本培训总结教师个人校

10、本培训总结篇一：_学年度教师个人校本培训总结_学年度教师个人校本培训总结中国海外马金希望小学孔茹_年1月25日教师肩负着教书育人的责任和义务教师是教授者更是学习者学习是教师的终身必修课。不进则退随着现代教育的发展时代对教师的要求越来越高为了提高教师的师德素养和教学业务能力也为了进一步提高学校教育工作质量县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台促进我们迅速地发展和进步。在这学年的时间里我认真进行着研修从自己的教育教学中寻找突破口为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶现将其总结如下:一、思想表现在校本研修期间本人是以积极进取的精神去完成这次任务的我相信任何

11、的收获都离不开辛勤的付出校本研修是我们提升专业水平的平台也是把知识转化为力量的平台只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识我们的进步才能与日俱增我之所以去学习是因为我渴望进步进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现我很珍惜这次校本研修的机会即使会遇到困难也在所不辞即使很辛苦也不埋怨不退缩。为确保研修任务的顺利进行我一开始就制定了研修计划在研修的过程中严格按照计划来实施不管是个人的任务还是小组的任务我都积极参与其中尽最大的能力去完成从不因为私事而耽误研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅要做到带动一方的教育一个人的力量是微不足道的只有集思广益群策群力才能达到一定

12、的目的。我们的队伍不是很庞大但大家是同心协力的每次的集体活动都不可缺一集体备课集体评课中进行了智慧的碰撞给我明亮的火花这火花不能照亮天和地但能照亮一间教室一个课堂也照亮我的心能在这个集体中找到灵感收集智慧是我的幸运。三、个人发展（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求听课评课是我的研修中最平常最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录我都按时完成整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进行还在校外进行比如县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际交流学习另外还在组里的集体活动中听课每以为一位老主讲老师的课都给了我很大的启发我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼

13、光敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点也可以发现自己有的而别人没有的优点便于课后相互交流促使双方都得到进步。(二）公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径因为只有你真正经历课堂教学的磨练才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的从而更能深刻地让自己习得经验教训成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药“当局者迷旁观者清”当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时你会感觉有很多的失落但也会有更大的欣慰因为你会从中得到改进的方法。(三）教学反思“学而不思则罔”我每上完一次公开课都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思而且平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思反思自己的教学思想、教学行为等从教学手段教学方法课堂调控师生互动学生学习效果等方面去进行反思并认真地做好记录作为以后的教学经验来储存。四、收获与体会1打造高效的美术课堂。高效的美术课堂也绝不是只图眼前热闹的跟风之举而是实实在在的教学活动。第 9 页 共 9 页