unit-5-Colours教案第3课时公开课教案课件.doc

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1、nit 5 Lesson 3Colours教案教学目标一、 知识与技能1能够听懂询问颜色的问句 “What colour do you like best?”并作回答I like red.2能够初步用英语表达自己喜欢的颜色I like red.(yellow，black，blue，pink，green， white)二、 过程与方法1通过播放歌曲录音引入新课学习。2结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。三、 情感态度和价值观让学生主动用自己所学的知识和别人交流。教学重点 能够听懂询问颜色的问句并作回答。教学难点能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。教学方法讲授法。课前准备1教学录音磁带，教学挂

2、图。2单词卡片。3教材中出现的实物。4色彩清楚的物品（学生准备）课时安排6课时。第3课时。教学过程一、 导入新课为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。二、 新课学习A Look, listen and say1本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2第一组对话里的Here you are为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3第二组对话复习Show me. 答语Sure是新内容。句中one g

3、reen pencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Show me. 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可

4、以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like greenWhat colour do you like? 先引导学生回答I like. 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。B Lets act1教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。（整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1: What colour do you like

5、?S2: I like blueI like a blue ballS1: Here you areS2: Thank you如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。）三、结论总结 通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生进行角色表演。五、作业布置1和家人完成课上学习的对话。2复习关于颜色和动物的词汇朗。 读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计nit 5 Colours Lesson 3 Red，yellow，black，

6、blue，pink，green， whiteWhat colour do you like best?Here you are.三、 新课学习A Look, listen and say1本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2第一组对话里的Here you are为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3第二组对话复习Show me. 答语Sure是新内容。句中one green pencil仅限于one，不要替换其它

7、数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Show me. 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一

8、人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like greenWhat colour do you like? 先引导学生回答I like. 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。B Lets act1教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。（整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1: What colour do you like?S2: I like blueI like a

9、 blue ballS1: Here you areS2: Thank you如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。）三、结论总结 通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生进行角色表演。五、作业布置1和家人完成课上学习的对话。2复习关于颜色和动物的词汇朗。 读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计nit 5 Colours Lesson 3 Red，yellow，black，blue，pink，green， whiteWhat colour do you like best?Here you are.