统编部编一下语文21-小壁虎借尾巴8获奖公开课教案教学设计.docx

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1、小壁虎借尾巴（第二课时）课时目标：1、学习课文，了解各种动物尾巴的作用=2、分角色朗读课文。教学准备：1、小壁虎借尾巴PPT2、小壁虎、小鱼、老牛、燕子等图片教学过程：一、“闯关游戏”导入课题师：上节课我们学习了课文小壁虎借尾巴，（教师手指课题）今天李老师带来了一个“闯关游戏”，目的是检査同学们的学习情况, 你们愿意玩吗？（PPT）闯关游戏分为四关，每过一关将会出现一个大拇指，如果 四关都闯过，就会得到老师手中的彩色拇指。二、第一关“认一认复习旧知，师：我们来进入游戏第一关、一认。（出示PPT）要求：同学们！请正确读出下列字词。（指名读）捉条 爬 姐 您 草 房壁虎墙角蚊子咬断拨水甩尾巴三、第

2、二关“读一读”学习课文。1、小壁虎的尾巴断了，很难看，它心情怎样？（伤心、难过）哪位同学能带着这种心情读一读课文的第2自然段？（指名读、齐读）2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第3自然段）（1）小壁虎向谁借了尾巴？（板书）它是怎样借尾巴的？（指名 回答）（2）从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？（您 好吗）（3）小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（拨水）总结：对，小鱼的尾巴是用来拔水的，没有尾巴，小鱼就会被淹 死，所以它不能借绐小壁虎。3、自由读第4、5段，学生交流。师：小壁虎还向谁借了尾巴？（粘贴老牛、燕子图片）（1）读老牛和燕子的话，想想它们为什么不借尾巴给小壁虎？（教师相机板书：赶握子 掌握方向）（

3、2）你们想想看，老牛、燕子的话应该怎样读？（为难）（3）、小壁虎借不到尾巴心里很难过，它该怎么办呢？（师引读 第6自然段）学生回答，教师粘贴壁虎妈妈图片。4、结果怎样？为什么？（自亩读第7自然段）板书：长出新尾巴指导朗读：小壁虎长出了一条新的尾巴，这时它可高兴了，它的话应该怎样读？四、第三关“演一演”1、小组分角色读小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子的话，2、请学生上台表演。五、第四关“说一说”师；自然界中许多小动物的尾巴都是有作用的，你们知道哪些小 动物尾巴的作用呢？1、指名说2、PPT展示，学生们说说图片中小动物尾巴的作用。3、教师总结六、播放水的尾巴最好看音乐，师生随音乐舞蹈结束。附板书：2

4、1、小壁虎借尾巴小鱼姐姐拔水小壁虎借牛伯伯赶蝇子燕子阿姨掌握方向妈妈长岀新尾巴2、小壁虎向谁借了尾巴？（自由读第3自然段）（1）小壁虎向谁借了尾巴？（板书）它是怎样借尾巴的？（指名 回答）（2）从哪个词可以看出小壁虎很有礼貌？（您 好吗）（3）小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（拨水）总结：对，小鱼的尾巴是用来拔水的，没有尾巴，小鱼就会被淹 死，所以它不能借绐小壁虎。3、自由读第4、5段，学生交流。师：小壁虎还向谁借了尾巴？（粘贴老牛、燕子图片）（1）读老牛和燕子的话，想想它们为什么不借尾巴给小壁虎？（教师相机板书：赶握子 掌握方向）（2）你们想想看，老牛、燕子的话应该怎样读？（为难）（3）、小壁虎

5、借不到尾巴心里很难过，它该怎么办呢？（师引读 第6自然段）学生回答，教师粘贴壁虎妈妈图片。4、结果怎样？为什么？（自亩读第7自然段）板书：长出新尾巴指导朗读：小壁虎长出了一条新的尾巴，这时它可高兴了，它的话应该怎样读？四、第三关“演一演”1、小组分角色读小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子的话，2、请学生上台表演。五、第四关“说一说”师；自然界中许多小动物的尾巴都是有作用的，你们知道哪些小 动物尾巴的作用呢？1、指名说2、PPT展示，学生们说说图片中小动物尾巴的作用。3、教师总结六、播放水的尾巴最好看音乐，师生随音乐舞蹈结束。附板书：21、小壁虎借尾巴小鱼姐姐拔水小壁虎借牛伯伯赶蝇子燕子阿姨掌握方向妈妈长岀新尾巴