2020教科版四年级科学上册第三单元第1课《让小车运动起来》集体备课教案.docx

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1、 第三单元 运动和力第 1 课时 让小车运动起来【教学目标】科学概念目标：1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.不同类型的车有不同的动力类型。科学探究目标：1.调查了解不同类型车的动力系统。2.会安装用重力拉动的小车。3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。4.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标：1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.意识到要用实验数据作为证据。科学、技术、社会与环境目标：体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。【教学重点】通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。【教学准备】小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器。【教学过程

2、】物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变运动的快慢呢?通过学生的讨论与结合生活经验，思考问 交流了解学生是否题。能够认识运动与力有关。 几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？任务二:拉力大小对小车运 垂在桌面下方。运用垫动快慢的影响 圈重力，转化为绳子对活动:增加垫圈数量使拉力 小车的拉力，使它运动变大，用计时器记下小车运 起来。动相同距离的时间，比较不同垫圈数量时，小车运动的 学生任务二 : 各小组分别预测结论，并通过实验验证。通过实验的方法实现了科学探究目标和态度目标，会安装用重力拉动的小车、会研究拉力大小与小

3、车运动快慢的关系，能用实验数据证明自己的推测。意识到要用实验数据作为证据。运动？怎样使运动的小车静止？垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。而我们要使运动的小车静止也必须对小车施加阻力。 圈，观察小车的运动是就如我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一定程度时， 和小车运动的时间。小车才会运动起来，结合实 总结:垫圈多，重力大，验数据我们会发现，垫圈少，重力小，拉力就小，小 的快。车运动的慢；而垫圈多，重力大，则拉力大，小车就运 研讨任务 :各小组之间 总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足联系生活实际，让学生任务 :利用已学的

4、 学生运用本节课学知识，解释生活中的实 习的内容，对生活中的现象进行解释说明。态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？任务二:拉力大小对小车运 垂在桌面下方。运用垫动快慢的影响 圈重力，转化为绳子对活动:增加垫圈数量使拉力 小车的拉力，使它运动变大，用计时器记下小车运 起来。动相同距离的时间，比较不同垫圈数量时，小车运动的 学生任务二 : 各小组分别预测结论，并通过实验验证。通过实验的方法实现了科学探究目标和态度目标，会安装用重力拉动的小车、会研

5、究拉力大小与小车运动快慢的关系，能用实验数据证明自己的推测。意识到要用实验数据作为证据。运动？怎样使运动的小车静止？垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。而我们要使运动的小车静止也必须对小车施加阻力。 圈，观察小车的运动是就如我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一定程度时， 和小车运动的时间。小车才会运动起来，结合实 总结:垫圈多，重力大，验数据我们会发现，垫圈少，重力小，拉力就小，小 的快。车运动的慢；而垫圈多，重力大，则拉力大，小车就运 研讨任务 :各小组之间 总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足联系生活实际，让学生任务

6、 :利用已学的 学生运用本节课学知识，解释生活中的实 习的内容，对生活中的现象进行解释说明。态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？任务二:拉力大小对小车运 垂在桌面下方。运用垫动快慢的影响 圈重力，转化为绳子对活动:增加垫圈数量使拉力 小车的拉力，使它运动变大，用计时器记下小车运 起来。动相同距离的时间，比较不同垫圈数量时，小车运动的 学生任务二 : 各小组分别预测结论，并通过实验验证。通过实验的方法实现了科学探究目标和态度目标，会安装用重力拉

7、动的小车、会研究拉力大小与小车运动快慢的关系，能用实验数据证明自己的推测。意识到要用实验数据作为证据。运动？怎样使运动的小车静止？垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。而我们要使运动的小车静止也必须对小车施加阻力。 圈，观察小车的运动是就如我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一定程度时， 和小车运动的时间。小车才会运动起来，结合实 总结:垫圈多，重力大，验数据我们会发现，垫圈少，重力小，拉力就小，小 的快。车运动的慢；而垫圈多，重力大，则拉力大，小车就运 研讨任务 :各小组之间 总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足联系生活实际，让学生任务 :利用已学的 学生运用本节课学知识，解释生活中的实 习的内容，对生活中的现象进行解释说明。态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。