神奇的色彩女王公开课.docx

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1、 小班语言活动神奇的色彩女王嘉善县实验幼儿园胥山园区章凤婷设计意图：小班幼儿处于幼儿园发展的初级阶段，他们的理解能力和语言表达能力有限，但是小班幼儿年龄小，对周围的事物充满着好奇心和求知欲，这就意味着他们有着更多发展的空间。颜色是幼儿生活中常见的，他们接触到的每一种事物都有着它们的颜色，小班下学期，幼儿已经知晓了常见的颜色，但是对于颜色的了解还不够的深入，同时为了发展幼儿的语言表达和感知理解的能力，我设计了小班语言神奇的色彩女王这一活动。绘本采用拟人化的手法，让幼儿在活动中理解故事内容的同时，感知到故事中每一种颜色鲜活的性格，红色的热情，黄色的温暖和怪脾气，蓝色的安静与温柔，让幼儿知道颜色和我

2、们一样都有着自己的个性，感受到了生活中色彩的生命力，丰富了幼儿的想象力。在故事中，多种颜色的混合会形成新的颜色，这又引起了幼儿的好奇心，通过实际的动手验证，让幼儿直观的感受到了色彩混合的奇妙变化，满足幼儿好奇心，激发幼儿的探索欲。 活动目标：1. 阅读图画书，初步理解故事的内容。2. 了解两种或几种颜色进行混合，能形成新的颜色，感受色彩的奇妙变化。3. 感知故事中每一种颜色鲜活的性格，让幼儿真切感受到生活中各种色彩的生命力并表达出来。活动准备：绘本PPT、颜料、透明杯、颜色标识、色彩瓶。活动过程：一、提问导入，出示绘本封面1.教师提问：小朋友，你们看一看我们教室里都有哪些颜色？幼儿举手回答。教

3、师：哇，原来我们教室里有这么多颜色，每一样东西都有它的颜色。那今天老师请来了一位客人（出示绘本封面），她是一位神奇的女王，你们来看看她在做什么？(手拉颜色)2.导入故事。教师：是的，她的头发是五颜六色的，她是神奇的颜色女王玛琳达，她有一个关于她和她的颜色大臣的故事想和小朋友们分享，让我们一起来看看究竟发生了什么事。二、教师带领幼儿欣赏阅读绘本神奇的色彩女王第一部分，教师朗读，引导幼儿倾听、观察。1.依次出示绘本图片，教师提问：女王玛琳达有几个颜色大臣，他们有什么不一样？（教师依次出示颜色标志）。幼儿回答2. 颜色大臣们颜色不一样，他们的性格也不一样，他们是怎么的呢？（蓝色安静温柔、红色热情奔放

4、、黄色明亮温暖有些固执和怪脾气。）幼儿回答。教师总结：看来颜色和我们一样，不同的小朋友有不同的性格，不同的颜色也有他们不同的性格，都是独一无二的。3. 那故事中女王和黄颜色争吵起来，后来发生了什么？女王怎么办呀？（蓝色和红色跑来劝架，结果混在一起变成了灰色，女王命令灰色走开，但是灰色不听她的，女王哭了起来）幼儿回答。三、实际观察，感受颜色变化。1.教师：小朋友们，颜色大臣们混在了一起最后变成了灰色，那我们现在自己来当一下颜色女王来试一试，你们还记得之前我们学习过的绘本小蓝和小黄里学习到的，蓝色和黄色在一起会变成什么颜色呢。（绿色）2.教师示范:蓝蓝蓝色、红红红色。（变成了紫色）在蓝色颜色的透明

5、杯子中再加入红色颜色，变成了紫色颜色。请个别幼儿尝试。教师做好记录。教师总结：哇，看来颜色真的太奇妙，不同的颜色混在一起就会变成新的颜色了。四.教师带领幼儿欣赏阅读绘本神奇的色彩女王第二部分，教师朗读，引导幼儿倾听、观察。教师继续讲述绘本第二部分。我们刚刚讲到灰色不听女王的，女王只能哭，哭着哭着灰色一切又变回了原来的样子。请幼儿观察绘本画面，思考颜色大臣变回了原来的样子，女王玛琳达和她的颜色大臣一起玩闹。说说他们都玩了哪些 色彩游戏？（幼儿根据画面自由想象和回答）听了这个故事，了解了不同性格的颜色大臣，那么小朋友自己最喜欢什么颜色，为什么呢？幼儿回答。四、绘画神奇的色彩瓶小朋友们喜欢的颜色不一样，那现在请小朋友来当颜色女王，用自己喜欢的颜色，给这个彩色瓶子画上像女王一样的彩色头发（教师示范一下）教师展示成品。五、活动总结。我们一起听了有趣的故事神奇的色彩女王，小朋友们自己也当一回色彩女王，画出了多 彩的色彩瓶，真是太厉害了。我们知道了不同的颜色有不同的性格，也可以代表不同的心情，等我们空闲的时候，可以在我们的心情记录本上用颜色表示你今天的心情哦。六、活动结束。