中小学陶罐和铁罐教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc
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1、 陶罐和铁罐教案教学目标:、知识与技能:认识“陶、懦”等个生字。会写“陶、谦”等个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等个词语。、过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。、情感态度与价值观:感悟课文寓意,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。设计理念:故事主要通过对话展开情节,推动故事的发展,这是本课表达上的特点,在教学中我力求创设情景,促进学生和谐、主动地发展,以老师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以教材为主源,以学生素质提高为主旨原则,牢固树立主体意识,训练意识,创新意识。教学重点:通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无理和陶罐的
2、谦虚而不软弱。教学难点:理解课文讲的道理。教学准备:课件、录音机课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入新课1、 揭示课题:2、出示课文插图,这就是国王御橱里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是陶罐,哪只是铁罐,你上怎么看出来的?3、学生交流,教师点拨4、谈话:下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况,互帮互助学生字。出示生字开火车读生字,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。4交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、
3、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。三、再读课文,完整说说课文讲了一件什么事?四、指导写字第二课时一、复习导入,说话练习1巩固词语2用上以上词语来说说课文的主要内容。二、自读课文,感知陶罐和铁罐的特点1、铁罐是怎样奚落陶罐的、它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用画出铁罐奚落陶罐的话,并对不理解的地方提出问题。2、学生自读,教师巡视3、学生交流质疑4、从找出的语句中可以看出,铁罐有什么特点?5、从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么?陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度,说明了什么?三、指导多读,深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文,画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读,大家评议。四、揭示寓意,总结全文1、许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么?这说明什么?3、再读课文,说说你喜欢陶罐还是铁罐,为什么?4、教师小结,思考:通过学习这则寓言你明白了什么道理?四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业:1、 回家把故事讲给家长听。2、 学过这个故事,你想到了哪些故事或生活中的事情,把它写下来。板书设计:陶罐和铁罐铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度陶罐完好如初,铁罐不复存在。 相互尊重
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