统编部编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…11获奖公开课教案教学设计.docx

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1、小熊住山洞（课内阅读指导）教学目标：1、在老師的括孚下学习一定的阅读方法.使学生充分地去读、去想、去问。2、正确.漣利地读故事，在阅读中领修小.熊一家的行为是一神美德。3、培养学生自学靠力，能与同倬进行合作、交流、说出負己的内心情感。 概学重推点：指导学习园験方法.埸养自学能力，学会合作、交流。教学过程：一、谈话激:趣.导入主题；1、很高兴今天我们又一起读书了，经常读书会使我们増长知识，会使我们 更美丽。2、我老师今天请来了几个老朋友，出示熊大熊二图 跟他们打个招呼（生 与老朗友打招呼），熊大熊二最大的优点就是一一保护森林，3、我们书中也有一只小熊呢，它是我们的就明友，它住在一一（板贴课题：

2、小熊住山洞）齐读课题二、开启读书旅程1、出示第一段：小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。 （引读）2、讲第二段A、出示图：瞭.春天，熊爸爸号着小熊来到树林里，小熊看到了什么？它 会怎么想或者说些什么呢？看冬猜一猜：（板贴：看看图画，指名猜，（小熊看到树叶绿淮浊的，它会拦着爸爸不肯玖树，会求爸爸别砍 树等等）B、小朋友们看着图画.呉开了丰富的想象，这就是一一（板贴：发挥想象） 领读几逼C、你们是这样想的那故事是不是这样呢，咱们一（板贴：读读文字） 出示：春天，熊爸爸带着小熊来到树林里。树上长满了绿油油的叶子，小熊说: “爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧？多指名读（引导读出

3、“！中意量的语气，小熊真是个噴爭的孩子）D、小结：我们的小朋友真聪明，就这样看一看图画，然后动函想一想，再 读一渎文童，就把这一段读塗了。3、讲第三段A、春天，小熊和爸爸没有砍到树盖房。夏天.它们又来到森林里：出示图 圆，你们又会从图中看到什么，想到什么呢？比一比谁观察得最仔细，（生看、 想）B.指名看图说，（小熊看到树上开着漂亮的花儿，小熊一只手羨着枝爸的肚 子，一只手指着树上的花儿，小龍不要豊爸砍树等等）G出示文字：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开満了花，小熊舍不 得，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧r多指名试读引导体会两个“！”中小熊跟爸爸商量、请求的语气。4、咱们一起

4、来回顾下两段的故事内容。出示春天图和壊空题：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上，小熊说：“爸爸，！”出示夏天图和填空题：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上 ，小熊 ，又说：“爸 爸， ！”5、刚才小朋友跟老师一起一一作（板贴:合作J,说了春天、夏天两部分 的故事内容，老师发现这两个句子有点相同又有点不同呢！这两段的首句变成 红色）小朋友自己渎一读，看看是不是？1）生自读，指名渎0 （2）交流异同处。6、看来，相同的意思可以用不同的句子来表示呢！你们会吗？老师票考考 你们。出示：妈妈带着小红来到公园玩。和.我和哥哥去看电影。带着7、我们的小朋友真是一个比一个聪明呢，一学就会，咱们継续走进故事

5、秋天和冬天的森林又分别发生了怎样的变化呢？小熊和爸爸有没有砍到树，差好 房子呢？清同桌两个小朋友合作学习这两段，（出示4、5两段的图和文字）去看 看图画发挥想象读读文字，8、交流:出示秋天图和文字，指名渎同桌分角色读 交流：这时森林里是什么样子？熊爸爸砍树了吗？ 小龍是怎么做的？出示冬天图和文字，指名渎，交流：冬天，小熊在森林呈看见了什么？它又是怎样劝爸爸的？（真是一只有爰心的小熊）老师想和你们一起合作读这一段.（男生小施.女生小鸟，老师旁白。）9. 引读第六段：出示：就这一一（生）一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。 （出示住山海图）小熊一家没有住上木头盖的新房子他们难过了吗？（指

6、导看 图，都在微笑着）这说明小熊一家有爱心，非常善良，（板贴：善良）舍不得砍 树，保护了森林。所以，出示句子：森林里的小动物都很感激小熊一家，给他们送来了好多鲜 花和果实。（指一名渎，齐读）哪些小动物来感激小熊一家的？（板贴：感激） 引导： 送来了 .看着这么多的鲜花和果实.小熊和爸爸多开心啊！三、总结学法和文意小朋友开心吗？（开心）今天这节谋，（指板书）小朋友和老师合作看看图 画、发拝想象、读读文字.把小熊住山洞这有趣的堇话故事渎完了，知道了 小熊一家很善良，森林里的小动物都很感激他们，他们和熊大熊二一样（再次出 示熊大熊二的图片），一直守护着森林，他们是真正的（出示：森林小卫士）我 们为他

7、们点賛（出示大拇指）四、讲敌李如果哪个小脂友能将这有趣的故享讲出来,老师也会为你点賛！先自己读一 读完整的故事。生自读，试着讲故事，生戴头饰讲故事。五、课后作业：回家后将故爭讲给家长听，或者和家长合作一起讲故李。板书设计：小熊住山洞看看图画善良发挥想象 合作读读文字感激A、春天，小熊和爸爸没有砍到树盖房。夏天.它们又来到森林里：出示图 圆，你们又会从图中看到什么，想到什么呢？比一比谁观察得最仔细，（生看、 想）B.指名看图说，（小熊看到树上开着漂亮的花儿，小熊一只手羨着枝爸的肚 子，一只手指着树上的花儿，小龍不要豊爸砍树等等）G出示文字：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上开満了花，小熊舍不 得

8、，又说：“爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧r多指名试读引导体会两个“！”中小熊跟爸爸商量、请求的语气。4、咱们一起来回顾下两段的故事内容。出示春天图和壊空题：春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上，小熊说：“爸爸，！”出示夏天图和填空题：夏天，小熊和熊爸爸来到森林里。树上 ，小熊 ，又说：“爸 爸， ！”5、刚才小朋友跟老师一起一一作（板贴:合作J,说了春天、夏天两部分 的故事内容，老师发现这两个句子有点相同又有点不同呢！这两段的首句变成 红色）小朋友自己渎一读，看看是不是？1）生自读，指名渎0 （2）交流异同处。6、看来，相同的意思可以用不同的句子来表示呢！你们会吗？老师票考考 你们。出

9、示：妈妈带着小红来到公园玩。和.我和哥哥去看电影。带着7、我们的小朋友真是一个比一个聪明呢，一学就会，咱们継续走进故事 秋天和冬天的森林又分别发生了怎样的变化呢？小熊和爸爸有没有砍到树，差好 房子呢？清同桌两个小朋友合作学习这两段，（出示4、5两段的图和文字）去看 看图画发挥想象读读文字，8、交流:出示秋天图和文字，指名渎同桌分角色读 交流：这时森林里是什么样子？熊爸爸砍树了吗？ 小龍是怎么做的？出示冬天图和文字，指名渎，交流：冬天，小熊在森林呈看见了什么？它又是怎样劝爸爸的？（真是一只有爰心的小熊）老师想和你们一起合作读这一段.（男生小施.女生小鸟，老师旁白。）10. 引读第六段：出示：就这

10、一一（生）一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。 （出示住山海图）小熊一家没有住上木头盖的新房子他们难过了吗？（指导看 图，都在微笑着）这说明小熊一家有爱心，非常善良，（板贴：善良）舍不得砍 树，保护了森林。所以，出示句子：森林里的小动物都很感激小熊一家，给他们送来了好多鲜 花和果实。（指一名渎，齐读）哪些小动物来感激小熊一家的？（板贴：感激） 引导： 送来了 .看着这么多的鲜花和果实.小熊和爸爸多开心啊！三、总结学法和文意小朋友开心吗？（开心）今天这节谋，（指板书）小朋友和老师合作看看图 画、发拝想象、读读文字.把小熊住山洞这有趣的堇话故事渎完了，知道了 小熊一家很善良，森林里的小动物都很感激他们，他们和熊大熊二一样（再次出 示熊大熊二的图片），一直守护着森林，他们是真正的（出示：森林小卫士）我 们为他们点賛（出示大拇指）四、讲敌李如果哪个小脂友能将这有趣的故享讲出来,老师也会为你点賛！先自己读一 读完整的故事。生自读，试着讲故事，生戴头饰讲故事。五、课后作业：回家后将故爭讲给家长听，或者和家长合作一起讲故李。板书设计：小熊住山洞看看图画善良发挥想象 合作读读文字感激