小学语文第二单元-尊严公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、尊严学习目标1.认识本课6个生字，学写14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。学习重点 从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。学习难点引导学生理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 教学时间 30分钟。教学过程预设一、导入新课，激发兴趣。1.故事导入：听到这里，你有什么想说的或想问的吗?2.今天大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案

2、，体会深刻的道理二、初读课文，整体感知。1.请生自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？2.请生快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？三、自学反馈，分析课文。1解答疑难，提示生字词学习的难点。2理清事情发生发展变化的过程，并复述。3理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。（1）分析第三次对话A探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？B探究问题二：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人？（2）然后根据自己的理解，在小组内读一

3、读、演一演这三次对话。（3）师生互评。2师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。四、总结课文。是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。五、知识延伸。1（出示故事）师读2同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。3生生相互讨论。4师总结：同学们说得很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！课后练习通过今天的学习，相信大家对尊严一定有了更深地理解，同时也被哈默的这种捍卫尊严的方式

4、而感动而钦佩。课下，就让我们一起来收集身边的这些和尊严有关的名言，捍卫自己尊严而让我们同样感动和钦佩的人物、故事吧。板书设计 尊严（自立+讲原则+自强+自尊）努力=成功1.请生自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？2.请生快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？三、自学反馈，分析课文。1解答疑难，提示生字词学习的难点。2理清事情发生发展变化的过程，并复述。3理解课文内容，指导朗读。找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。（1）分析第三次对话A探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？B探究问

5、题二：作者从年轻人的外貌、动作、语言来对这个年轻人进行了描写，你认为年轻人是个什么样的人？（2）然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。（3）师生互评。2师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。四、总结课文。是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中也要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。五、知识延伸。1（出示故事）师读2同学们，假如你就是林林的朋友，你来帮助一下林林该怎么选择，并说出你的理由。3生生相互讨论。4师总结：同学们说得很精彩，其实老师只想告诉你们：在生活中，无论遇到什么事，都应处处维护自己的尊严！做一个顶天立地的人！课后练习通过今天的学习，相信大家对尊严一定有了更深地理解，同时也被哈默的这种捍卫尊严的方式而感动而钦佩。课下，就让我们一起来收集身边的这些和尊严有关的名言，捍卫自己尊严而让我们同样感动和钦佩的人物、故事吧。板书设计 尊严（自立+讲原则+自强+自尊）努力=成功