幼儿园园本教研实施计划方案.doc

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1、. -幼儿园园本教研实施案一、 指导思想自?指南?公布以来，如将?指南?运用到实际是一个难题。教师们面临着一个重要的问题如把握?指南?的向，改变教学式和学习式，落实各领域的目标？同时，随着课程改革的不断深入，教师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与开展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。教师在以?指南?为指导过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业开展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必须进

2、展园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断开展，为此我园制定以下实施案。二、园本教研制度的涵义以园为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的开展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经历，努力把幼儿园建立成为学习型组织。三、 实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员。四 、组织机构一成立园本教研制度领导小组组 长：兰英副组长：晓琳 欢欢成 员： 雯雯 蓓

3、蕾 春影 林琳 曾宪凤及园级骨干教师_我是分割线_二具体分工兰英：校本教研制度第一责任人，负责全面工作晓琳：负责组织管理指导工作欢欢：负责组织管理研究工作雯雯 蓓蕾 春影 林琳 曾宪凤负责组织研究工作、负责各园研究工作。五、园本教研制度建立的主要容一以园为本的教师培训体系1重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进展教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力；2重视本园骨干教师队伍的建立，千百计培养自己的学科带头人；3要有适合本园实际的师资培养方案，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障；4要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用

4、，加强对青年教师的培训、指导和帮助；5在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训的式，对上岗教师进展?指南?、一日流程的岗前培训。二以园为本的教育科研体系1幼儿园要有方案地开展经常性的丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；2要充分发挥教研组和备课组的作用；3大力加强课堂教学的研究，千百计提高课堂教学的效益；_我是分割线_4要组织教师积极开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作严密地结合起来，切实转变教师的教学式；5要建立教学成果和教研成果的奖励机制，鼓励教师不断地创造新的教学和教研业绩；6要重视总结、宣传和推广本园教师的教学

5、经历和教研成果，从制度上保障“园本教研常研常新。三以园本为本的学习指导体系教学研究既要研“教更要研“学1要把传统的学法指导与新时期的“转变学习式密切结合起来，改变过于强调“承受学习现状，倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，促进幼儿形成“自主、合作、探究的习惯。2幼儿园要形成有自己特色的学习指导的容体系和法体系，并从制度上促使教师人人承当学习指导的责任。六、过程与法1、加强教师学习和培训工作。推荐书目，要求教师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级培训的时机，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训

6、；定期对教师进展集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经历交流会、案例分析等，培训的容侧重?指南?实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制订自我开展规划和学习方案。2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造谨、务实、XX、宽松的教学气氛，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照?指南?精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改容确定主题，或集体备课、讨论，做到活动有纪录、有实效。3、充分发挥教师间的互动作用，?指南?强调各领域间的整合，教师间的合作、互助

7、。我们将继续开展“学科带头人与骨干教师结对子、骨干教师与年轻教师结对子的传帮带活动，定期开展交流、研讨活动，共同探讨教学中的体会、互相切磋、共同提高。4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导，使教师的困惑能及时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的向前进，定期请专家来园指导工作，对教师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落到实处。_我是分割线_5、有效地进展教研活动。1教研组在每学年初根据幼儿园工作方案制定本教研组方案，并按方案落实各项活动。2教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每个教师都要进展教学反思，每写一篇有较高质量、能改良自己教学的反思

8、。3每个教师每学年至少要上一次研讨课，认真听取同行的意见，不断改良教学法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于20次，做好听课笔记，并适当进展评论。4每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。5每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过交流、讨论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。6学科带头人、骨干教师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。七、具体工作安排第一阶段2016年3月-2017年2月1、成立机构，重新确定园本教研的研究单位，根据年龄特点分为小班组、中班组、大班组、保育组四个教研组。2、通过观察、访问、问卷调查等式，聆听一线教师的心声，全面了解教师们

9、在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的案。3、组织全体教师学习与研究我园?园本教研实施案?和相关政策文件，对案进展分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。第二阶段：实施阶段2017年3月-2017年7月实施园本教研，不断总结经历，组织交流讨论，各教研组制定教研活动方案，教师制定专业开展规划，确立研究主题，以专业引领和同伴互助等多种形式落实以园为本的教学研究制度。第三阶段：总结阶段2017年8月12月在总结阶段，进展资料收集、整理与分析，鼓励教师对自己的教学行动进展理论总结，写出教研文章。同时，鼓励教师用叙事研究记录自己教学中的故事和铁事，展开教研成效的评定。. . word.zl-