带刺的朋友公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx
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1、尊敬的各位评委老师:上午好!各位老师,大家早上好!我是024号考生,今天说课的题目是带刺的朋友。我将从说教材、说学情、说教、学法、说教学过程、说板书这几个方面来阐述我的教学思路。我的教学理念是正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素质,努力建设开放而有活力的语文课程。一、 教材分析带刺的朋友是部编版版教材三年级上册第七单元第23课。这篇课文通过刺猬偷枣这件事表现了刺猬的偷枣本领高明,表达了作者对刺猬的喜爱之情。全文用词精确,语言生动有趣,通俗易懂。特别是刺猬偷枣的过程写得非常有趣,让人感受到一只聪明、机智的刺猬。文章内容丰富、情节生动,它既是对上一课的拓
2、展和延伸,又为学生后面的学习打下良好的基础。二、学情分析(都说备课不仅要备教材还要备学生)本课的授课对象是三年级学生,三年级的孩子好奇心比较强。本文内容通俗易懂,大部分学生经过预习,能利用生字表和字典认识生字,联系上下文理解多数生字,了解故事的主要内容。动物是小学生感兴趣的话题,很容易引起学生的兴趣。但刺猬在生活中并不常见,课前可以布置学生搜集相关资料,走进刺猬的世界,对刺猬有一定的了解。三、说教学目标因基于学生实际情况的考虑和新课标的要求,我将本课的教学标制定如下:认识本课“枣、馋”等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字,认识多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。体会句子的不同表达方式,
3、懂得使用比喻句能够使句子生动形象,培养学生的想象力。正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。四、说教学的重难点体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。五、说教法为了突出重点,突破难点,本节课我的教法主要是小组讨论法和情景教学法,同时,利用多媒体课件直观地呈现教学素材,以此来增强教学效果。六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导,这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。七、说教学
4、过程所有的学法和教法,最终都要落实在教学过程中,所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。这节课我一共设计了5个教学环节。环节一:谜语导入,揭示新课1.课堂一开始,我会通过多媒体出示一则动物谜语让学生猜,学生猜出后刺猬后2.请学生说说自己所了解的刺猬。预设:大部分学生都会说刺猬身上都是刺,然后我会出示有关刺猬资料的课件让学生知道刺猬除了腹部布满了刺,还喜欢安静、怕光、昼伏夜出。(2)刺猬会冬眠。让学生对刺猬的喜爱之情齐读课题带刺的朋友课题中“刺”是这一课的生字,跟学生一起写一写这个字。提醒学生“刺”的左边部分跟“束”的区别本环节之所以以谜语做导入,是因为猜谜语是一种妙趣横生的文化娱乐活动。充分利
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