新教育个人总结.doc

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1、新教育个人总结新教育先进个人的总结新教育先进个人的总结新教育先进个人总结一我是_市教育局的一名财务工作人员从事教育统计工作已经近6个年头教育统计先进个人总结。在从事教育统计工作过程中通过学习党的教育方针和政策学习中华人民共和国统计法我深深地认识到教育统计是认识教育现象及其发展规律的重要依据是对教育进行宏观决策、实行科学管理的一项基础性工作。做好教育统计工作对于指导和监测教育计划、规划的执行对于深化教育改革、促进教育发展都将起到重要的作用。尽管教育统计工作繁重复杂凭着一个共产党员对党的教育事业的执着追求和高度的责任感、使命感我还是深深地热爱上教育统计工作在统计岗位上勤奋工作甘于奉献为我市教育统计

2、工作付出了巨大的劳动作出了应有的贡献。在工作中我认真认真贯彻统计法实事求是坚持原则依法开展教育统计工作。积极参加省教育厅、市统计局召开的有关统计工作会议认真贯彻落实省教育厅、市统计部门的要求和任务。通过努力几年来我出色地完成了各项统计任务确保统计数据的准确真实；对基层单位进行业务指导、监督和培训；为我市教育管理工作提供准确的数据和科学依据受到了领导、基层和同志们的好评。_市辖4县3区1市中小学校4000多所中小学、幼儿园学生190多万人统计工作范围大对象多。而我局仅我一人从事统计工作任务繁重工作要求高。为做好全市教育统计工作我克服困难一心扑在工作上着重抓好以下几项工作：一、建立教育统计工作制度

3、做好教育统计工作完善的制度是保障。我根据中华人民共和国统计法、统计法实施细则、教育部教育统计工作暂行规定等法律、法规主持起草了全市教育统计工作方面的有关意见。在局领导的大力支持下经过全局及县市区的讨论我局下发了阜阳市教育统计工作意见编印了统计工作手册使全市教育统计工作有法可依、有规可循任务明确措施到位个人总结教育统计先进个人总结。二、健全教育统计工作网络为做好我市的教育统计工作在我的建议下全市建立了一支精干的教育统计队伍。各县市区均明确了分管负责同志并指定专人负责统计工作。我加强对基层学校、县市区教育统计工作的指导、监督和检查定期下去查看工作开展情况组织统计人员进行学习培训。5年来我下基层检查

4、每年不少于两次每年都要举办一次统计人员的集中学习培训。通过制度和网络建设全市教育统计工作有了一套完善的制度保障和组织保障工作成绩非常显著工作质量不断提高。三、开展教育统计专题调查“十五”时期是基础教育管理体制和投入渠道发生重大调整的时期我市基础教育的发展面临着一些突出的困难和问题：一是基础教育总体水平不高,二是农村义务教育存在一些突出问题,三是教育观念、教育内容和教学方法滞后,推动素质教育步履艰难等。针对基础教育面临新的形势、新的任务,教育统计工作存在着明显的差距和不足。为更好地开展教育统计工作我组织全市教育统计人员有开展调研根据教育的实际情况和存在的问题确定教育统计的方法和措施保障了教育统计

5、的真实性和可靠性。四、确保教育统计数据准确统计的生命在于真实确保统计数据质量是统计工作者的中心任务。我和全市教育统计人员深刻的认识到学校是教育统计工作的基层单位其统计数据的准确性是分析全市教育事业的基矗因此保证统计数据的质量确保每一个数据准确可靠非常重要我对数据真实性、准确性的要求和把关非常严格2021年新教育工作总结2021年新教育工作总结2021年新教育工作总结接触新教育短短一年时间我对新教育由完全陌生到了解再到对它的渐渐迷恋继而追随。我参加工作已经有4年的时间了2021年我刚开始接触新教育特别是新教育所倡导的“让师生过一种幸福完整的教育生活”特别让我深有感触。反思我们当前的教育现状我们的

6、教师教得不幸福我们的学生学得不快乐。作为担负传道、授业、解惑的教师不愿意读书不愿意动笔同时很多学生课余时间被无聊的电脑游戏占据不愿意进书店不愿意写作文甚至惧怕作文。作为教师我们有责任让我们的学生爱上读书、爱上写作怎样实现呢？英国画家威亚历山大曾说过这样一句话：命令只能指挥人榜样却能吸引人。学生在校学习期间除了同学他们最多接触的就是老师老师在孩子们心目中特别是在小学生心目中有着至高无上的地位老师的行为模式对孩子的影响是巨大的甚至是一生的。新教育实验的核心理念也认为没有教师的成长永远也不可能有学生的成长没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。所以我们在十大教育行动中毫不犹豫地选择了“师生共写随笔”

7、作为我们的实验课题之一。我们有这样一个梦想：通过师生共读共写让师生们记录生活反思人生的笔端如清泉一般流淌让师生的心灵得以最大限度地沟通让幸福快乐的感觉真正充盈在我们师生的身边。在平时的教育教学工作中我督促自己多反思多感悟认真写好每一节课的课后反思认真撰写教育教学随笔或读书笔记通过撰写反思、教育教学随笔和读书笔记整理自己的教学思路清理自己的教学行为总结自己的教学得失捕捉课堂教学时的某个细节及时记下精彩的小插曲或倏忽而致的灵感使自己在反思中积累经验转变教学方式提高教学能力。有人说：新教育实验是一种荡涤灵魂、滋养精神的实验它的口号就是“只要有行动就有收获”“做起来就精彩”读起来是那么让人热血沸腾。生

8、本教育不是不要教师而是要转变教师角色从“传授者”变为“引导者”“协助者”主要的工作必须是靠学谁呢个自己的思维、活动来完成。教师要从组织教学转向组织学生的学习从设计教学转向设计学习;要变师本的“有为”为生本的“无为”;要“贵言”“希言”则“我无为而民自化”、“我无欲而民自扑”。之所以可以如此就在于先天带来的发展的可能和真善美的种子。学比教快学比教直接但没有教的支持学可能要走更多的弯路而且也不能组织和激励出更强烈的学在儿童启蒙之后的教就是帮助他们学只要有了适当的引导他们同样可以更出色地学习高深的知识。教学就是在教师的支持下激起、强化、优化学生的自主学习的过程。我们要把作为教育者的所有活动都变成学生

9、得以自学的富足力量。总之本学期通过“新教育实验师生共写随笔”课题的研究我觉得自己在教育教学理论方面和反思能力方面得到了进一步的提升。希望在今后的教学工作中不断提高自己的专业素质发展和业务水平能力感受教育教学生活的幸福。新教育心得体会新教育心得体会新教育实验是一个教育行动它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师是学生和老师的双边活动组成了教育现在想想那些想法真的是很幼稚的自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展不仅是在学校的更要有家庭的和社会的要符合新教育的理念。作为一名教育工作者我认为首要任务就是要构建理想课堂。理

10、想课堂第一重境界为：落实有效教育框架为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。事实上自古至今形形色色的课堂模式层出不穷但缺乏一个公认的课堂结构一个可以有针对性地描述课堂、反思课堂、讨论课堂的结构。“正是因为这一公共课堂话语的缺失在课堂评议时参与者往往自说自话用不同的词典解释同一堂课最终无法通过有效的对话达成共识。朱永新认为：这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。“我们希望这个框架可以成为我们理解课堂的一个工具。”朱永新还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色“预习是学生独立

11、学习的机会不应只是为课堂教学做一些准备工作而应尽可能地针对所有教学目标是真正的自主学习。”这就重新确立“教为学服务让学生的学习成为课堂的真正核心”的思想。要让每一分钟都有所计划、富有成效。理想课堂第二重境界是：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。朱永新所讲的“知识”不能理解为静态的写在书本上的知识而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘以及发现这种奥秘的方法和过程。课堂的中心应该是一个问题的提出、理解及解决的过程是一个知识作为问题解决得工具被探索、被发现的过程。发掘知识这一伟大事物的魅力不应该只是教师而更应该是全体学生。朱永新认为：优秀的课堂教学就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。核心是智力

12、挑战、思维训练。理想课堂第三重境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。朱永新认为理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度而追求的是“倾听”与“应对”也就是要实现真正的主体间的对话。这就必须要展开三重对话：人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。“只有这样我们才能说课堂教学不仅实现了知识的复现而且也实现了人的复活师生生命的复活”。教师在此过程中不仅是用高超的应对在组织课堂教学而且教师理解的高度就是课程及课堂能够达到的高度。通过这段时间的学习我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的热情投入到工作之中把这份珍贵的经历铭记在心开始我教学生涯新的征程我会努力把学到的理念、方法用于自己的教学实践之中提升教学水平。用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生我会用我的心去教诲我的学生用我的情去培育我的学生无悔于我的教育事业。第 10 页 共 10 页