统编部编一下语文10-端午粽获奖公开课教案教学设计.docx

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1、端午粽教学设计教学目标1、认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个儡旁：会写“午、 节”等7个字。2、通过图文结合、生活实际，了解“義竹叶、槍米、掀开、剥开、 裹着”等词语的意思：积累“青青的箸竹叶、白白的桔米、红红的枣、 又黏又甜、美滋滋等词语。3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子：通过想象画而、体会 心情朗读好课文。4、能,用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽 子、吃淙子的习俗、来历。学情分析一年级的学生对一切充满了好奇心，活泼好动，兴趣高却不易保持, 一节课40分钟对他们来说很难坚持，注意力不集屮，易分散。善于 机械记忆，不善于思考。需要教师做到上课形象生动有

2、趣。重点难点1. 教学重点：认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏 旁：会写“午、节2个字。2. 教学难点:正确、流利地朗读课文，读好长句子,体会叠词的好处。教学过程第二学时教学目标1、复习“端、粽”等13个生字；会写“午、叶、迷” 3个字。2、正确、流利地朗读课文，读好长句子。教学吏点教学重点：读准“端、粽”等13个生字的读音：会写“午、叶、节”3个字。有感靖地朗读课文，体会作者的感情。学时难点教学塩点：读好课文中的长句子，把握课文脉络。积累“美滋滋“又 黏又甜”等词语。教学活动【导入】复习导入师：今天这节课，我们将继续学习第10课端午粽，请大家伸出 右手食指，跟随老师书空课题。（

3、指导“午”字的书写）。我们一起 来齐读课题生：端午粽师：我们先来回忆一下上节课学到的生字词，老师这里有一组生词， 谁能把它们的读音读准确？（大屏幕出示一组词语）生：端午、十分、纪念、中间师：你读得非常准确，能说说这些词中红体字的读音有什么共同点吗？生：它们都是前鼻音师：不错，这些字的读音要特别留意。我们一起读一读生齐读师：下面老师带领大家做个小游戏，看图读词语，（出示图片和词语）【讲授】分段朗读，整体感知师：看来大家做了充分的复习，词语根本难不倒大家，那我们就一起来学习课文吧。同学们，本篇课文共有几个白然段？生：4个自然段师：我来请四位同学分别朗读4个自然段，其他同学边听边思考：文 中哪句话描

4、写了粽子的外形？【讲授】 分析长句子，读好长句子师：这4位同学读得不错，声音洪亮，吐字清晰。同学们思考得如何了，究竟是文中哪句话描写了粽子外形呢？生：第2自然段第1句粽子是用靑青的务竹叶包的，里面裹着白白 的糯米，中间有一颗红红的枣。“师：非常好，我们将这句话画下来。生画句子师：通过读这句话，我们知道：包粽子之前，需要准备哪些原材料？ 生：笑竹叶、精米、枣师：大家想不想看看这三样食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（插 放视频，讲述包粽子过程）师：我们开动脑筋想一想：文中，作者在介绍粽子外形的时候，先写 了（），再写（），最后写（）o是以怎样的顺序写的？生回答：先写了（青青的务竹叶），再写了（白白

5、的揺米），最后写（红红的事）。是从外到内的顺序。师：那我们现在合作着来读一读这句话，脸证一下是不是从外到里的顺序。（师生共读句子）师：这句话除了讲棕子的外形，还讲了粽子的什么？生：粽子的颜色（板书：外形 颜色）师：哪些词写了粽子的颜色？生：青青的、白白的、红红的师：这三个词可不可以替换成”青的、白的、红的“，小组交流，说说为什么？总结叠词”靑有的、白白的、红红的“好处 （叠词的好处）对比读、指名朗读长句子。【讲授】把握文章脉络，积累词语师：作者写了粽子的外形、颜色，那么接下来要向我们介绍粽子的什 么呢?我们来看一看课文第二自然段第2、3句。（指名朗读课文第 二白然段第2、3句）生：“外婆一掀开

6、锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”这句写了 粽子的香气。师：哪些词写了香气？生：一股淸香师：抓得真准。谁再来说说，第3句写了什么？生：介绍了粽子的味道。师：粽子是什么味道的？生：义黏义甜师：你来给大家读读这句话，要读出粽子的味道。（板书：香气、味 道）生读课文师：读得其好。“义黏义甜”是作者用哪里感觉到的味道？生：嘴巴品尝到的味道师：一股清奇呢？生：是用鼻子闻到的味道，一种夺气。师：非常好。文中的又黏又甜为”又A又B式“词语，生活中 这样的词还有很多，我们来做一个词语游戏,。（做游戏）师：介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？ 谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三

7、自然段前两句， 思考作者介紹了粽子的什么？）生：（粽子的花样） 师：外婆包的粽子，除了红枣粽还有红豆粽和鲜肉粽，粽子的花样怎 么样？生：花样多。（板书”花样“）是：用我们在以前学过的一个词，种类特别多叫什么？生：各种各样师：作者吃了这样的粽子是怎样的心情？生：美滋滋积累词语“美滋滋”（复习ABB式词语）【讲授】讲述历史，升华感情讲述屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是中国有名的爱国诗人。【讲授】指导书写1. 重点指导书写汉字叶”“米2. 展示学生作品，自评互评生：一股淸香师：抓得真准。谁再来说说，第3句写了什么？生：介绍了粽子的味道。师：粽子是什么味道的？生：义黏义甜师：你来给大家读读这句话，要

8、读出粽子的味道。（板书：香气、味 道）生读课文师：读得其好。“义黏义甜”是作者用哪里感觉到的味道？生：嘴巴品尝到的味道师：一股清奇呢？生：是用鼻子闻到的味道，一种夺气。师：非常好。文中的又黏又甜为”又A又B式“词语，生活中 这样的词还有很多，我们来做一个词语游戏,。（做游戏）师：介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？ 谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三自然段前两句， 思考作者介紹了粽子的什么？）生：（粽子的花样） 师：外婆包的粽子，除了红枣粽还有红豆粽和鲜肉粽，粽子的花样怎 么样？生：花样多。（板书”花样“）是：用我们在以前学过的一个词，种类特别多叫什么？生：各种各样师：作者吃了这样的粽子是怎样的心情？生：美滋滋积累词语“美滋滋”（复习ABB式词语）【讲授】讲述历史，升华感情讲述屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是中国有名的爱国诗人。【讲授】指导书写3. 重点指导书写汉字叶”“米4. 展示学生作品，自评互评