部编二上语文《一封信》公开课教案教学设计【一等奖】(1).docx

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1、一封信本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助图片、字理、扩词等方法，在语境中识记“封”“刮”“胡”“灯”“修”“冷”等6个生字，在语境中了解“逗我玩”“冷清”等词语的意思，会写“信”“封”“支”等生字，并尝试在具体的语境中运用相关词语。（二）借助“不开心”等关键词语，联系生活经验，体会露西对爸爸的思念。指导朗读第一封信。（三）通过模仿课文语句、做动作等方法，进行“一边一边”的说话训练。二、教学准备教学PPT、词语卡片。三、教学过程（一）谈话导入，识记“封”和“信”1.直入课题，书写“信”。（1）教师边板书“信”边说：信的左边是单人旁，表示一个人；右边是言，表示要说的话一把想

2、要说的话写下来，就成了一封信。（2）学生书写“信”。2.出示实物，拓展词语，复现生字“信”。出示信封，问：这是什么？信封。（读准“封”，后鼻音）从信封里拿出信纸，引说：信封里面装的用来写信的纸，叫作信纸。（齐读）把信纸装进信封，引说：写完信把它装进信封里，我们就把它叫作一封信。（齐读）出示信箱图片，引说：用来投寄这些信的箱子，叫作信箱。（齐读）3.课文里的信是谁写给谁的？又会写些什么呢？赶紧读读课文吧！（二）自读课文，归类识字，积累数量词短语1.大声读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的词句画下来，多读几遍。2.交流难读的词句，随机正音。3.关注数量词短语，归类识字。（1）出示：一封信、一

3、沓纸。两个短语当中的“一封”“一沓”都是数量词，文中像这样的数量词短语还有很多，请你找一找，用横线画下来。画完同桌交流。（2）汇报并随机点拨：一沓纸。出示一张纸：这是一沓纸吗？引导辨析，理解：一沓纸就是厚厚的一叠纸。拓展积累：一沓（报纸）、一沓（钱）。（三）再读课文，整体感知1.自读课文。（1）课文一共有几个自然段？请标示自然段序号。（2）想一想：文中谁给谁写信，写了几封信？2.反馈交流。（1）校对自然段序号。（2）信是露西写给爸爸的，一共写了两封。（板书：露西、爸爸）引导读准“露西”这个外国小朋友的名字。（四）聚焦第三自然段，借助关键词句，读懂第一封信1.聚焦重点段，画出信的内容。（1）哪个

4、自然段写的是第一封信？（第三自然段）（2）读一读，露西在信中写了什么？用横线画出来。（3）反馈交流信的内容。点拨。其实，信的内容在课文中用了这样的符号标注起来。（教师在黑板上板书出双引号）有谁认识这个符号吗？（双引号）（4）以信的格式展示露西的第一封信亲爱的爸爸，你不在家，我们很不开心。以前每天早，上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。2.读信，梳理信的内容。（1）读第一封信，露西在信中对爸爸讲了几件事？可用序号标出来。找好了，和同桌讨论一下，把遗漏的补上。（2）交流并根据学生回答随机板书。（预设：不开心、刮胡子、逗我玩、台灯坏了、家里很冷清）3

5、.借助关键词句，读懂信的内容，感受露西对爸爸的思念。第一句：你不在，我们很不开心。朗读并以采访形式了解露西不开心的原因。（根据学生回答，随机联系第一自然段：爸爸出国了，要过半年才能回来）第二句：以前每天早上，爸爸一边刮胡子，一边逗我玩。读句子，联系生活理解“刮胡子”，识记“刮”。看到过爸爸刮胡子吗？出示：爸爸用剃须刀和刮胡刀来刮胡子的图片。原来刮胡子要用刀啊，难怪“刮”的右边是“立刀旁”。联系生活实际，理解“逗我玩”。你爸爸刮胡子的时候会跟你玩吗？猜猜，露西的爸爸会怎么一边刮胡子，一边逗她玩呢？（根据学生回答，进行互动表演，表演中理解“逗我玩”）用上“一边一边”说话。露西爸爸可真厉害，一边刮胡

6、子，一边逗露西玩。他同时能做两件事哦。（在板书中的“刮胡子”“逗我玩”前面各加上“一边”）你有同时做两件事的时候吗？（学生尝试用“一边一边”说话）爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。这不是很有趣吗？可是露西怎么还说不开心啊？（根据回答，相机板书：以前）总结：想起以前爸爸逗她玩的情景，露西心里非常想念爸爸。（板书：想念）读读这句话，读出露西的想念。第三句：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。读句子，拓展词语，识记“灯”。见过台灯吗？（出示图片）拓展：日光灯 路灯 红绿灯 霓虹灯联系生活，感受思念，读出思念。以前台灯坏了，爸爸一下子就修好了，到了晚上，家里也是亮堂堂的。想象一下，每天晚上，在亮亮的台灯下，

7、露西和爸爸在干什么呢？结合感受，读出思念。第四句：从早到晚，家里总是很冷清。读句子，回扣上文，理解“冷清”。家里很冷清的时候是怎么样的？（没人逗她玩，台灯坏了没人修（五）带着体会，读好第一封信1.读着读着，你感觉露西写信时的心情怎么样？板贴不开心表情贴。2.带着这样的表情，读出不开心的感觉。（自己练习读，指名读，配乐齐读）（六）积累短语，书写生字1.复习、积累数量词短语。一封信 一些土豆 一沓纸 一支圆珠笔 一束鲜花2.书写两个量词：封、支。（1）试写生字。（2）根据学生具体书写情况反馈。封：左边两个“土”，下面“土”的横改为提，“寸”的横要和左边第二横对齐。支：横不能太长，“又”的撇捺要舒展

8、。（3）再写一遍，同桌互评。一封信本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过圈、画的方式，提取并梳理两封信的内容，随文学习词语，体会信中表达的亲情。（二）通过置换角色，揣摩人物心理，读好课文。（三）通过比较两封信内容表述的不同，引导学生乐观看待生活，做一个传递快乐的人。二、教学准备（一）教师的教学准备：多媒体课件。（二）教具的设计和准备：露西写的两封信装在同一信封中。三、教学过程（一）复习巩固，导入新课1.词语复习。出示词语，齐读词语。一封信 一沓纸 一团纸 一支圆珠笔 一束鲜花重点正音，一沓纸的“沓”。这一些词语都是数量词，数量词也要使用得当。下列这些图该用哪个数量词呢？课件

9、展示：“一沓纸”“一张纸”“一团纸”的图片及相对应的词语。指名说，齐读。2.说说课文主要讲了一件什么事情。回顾课文主要内容，指名说。（二）圈画书信内容，梳理感悟过渡。露西有满肚子的话，想对国外的爸爸说。她拿出一沓纸、一支圆珠笔给爸爸写信，题目是一封信。（课题出示）但我们读了课文，知道露西其实先后写了两次，第一次是露西一个人写的，第二次是露西和妈妈一起写的。哪几个自然段写露西第一次写信，哪几个自然段描写露西第二次写信？1.读课文，找出露西两次写的信。2.圈画并梳理第一封信的内容。（1）自由读第三自然段，用横线画出露西第一封信的内容。指名读。（课件出示）亲爱的爸爸，你不在家，我们很不开心。以前每天

10、早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（2）学生自读第一封信，说说露西想告诉爸爸什么。（3）汇报交流，理解“冷清”一词。爸爸不在家的日子里，露西的家里常常是怎样的？想象说话。小结：这样的情景就是文中所说的“冷清”。联系生活：你家里什么时候很冷清呢？（4）指导有感情地朗读课文。露西的爸爸不在家，露西多么不开心哪！（板书：不开心、台灯坏了、冷清）（指导朗读时读出露西的不开心，读出露西的思念之情）3.圈画并梳理露西的第二封信。引说。露西写的好像都是不开心的事，她越写越难过，写不下去了。所以，妈妈让露西重新写。（理解“重新”一词）这次写信，不再是露西一

11、个人写的，而是和妈妈合作完成的。（1）自由读课文的第七到十四自然段，用波浪线画出露西第二封信的内容，画好后小组交流。（2）指名读第二封信，课件出示完整的信件内容。亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。（3）小组汇报第二封信，露西想告诉爸爸的是什么事？（4）有感情地朗读第二封信。露西的爸爸虽然不在家，但是在妈妈的提醒下，露西发现还是有许多快乐的事情的。（板书：挺好、修台灯、看电影）（指名读，师生合作读）（三）比较两封信，发现不同过渡。你们发现了吗？这两封信

12、当中都提到了同一件事，请小朋友们把它找出来。（指名说，课件出示）亲爱的爸爸，你不在家，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。1.第一封信中露西说家里的台灯坏了，我们修不好。（很让人伤心）而第二封信她却说：这样我们就能自己修台灯了。（自己修，自己动手，让人放心）为什么同一件事，露西的说法会不一样呢？（指名说）2.其实不只这一件事有不同的说法。再读，

13、说说自己的发现。小结。是呀！第一封信，露西写的都是不开心的事。第二封信，在妈妈的指引下，露西发现爸爸不在家，还是有许多开心快乐的事情的，所以露西越写越开心，还在信的后面画了一大束鲜花。指导有感情地朗读。让我们开心地来读读第二封信。（男、女生合作读）（四）置换角色，再品两封信过渡。假如你就是收到信的人爸爸，请你拿出露西写的两封信读一读。（学生从抽屉里拿出老师事先发放的信封，信封里分别放着第一封信的内容和第二封信的内容）1.学生置换角色，读露西第一封信。当你作为爸爸，读到第一封信的时候，你有什么样的想法？请把你的想法写在第一封信的下面。亲爱的爸爸，你不在家，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，

14、一边逗我玩。还有家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。亲爱的露西，爸爸不在家，听到你说_，爸爸_；听到你说_，爸爸_。2.学生置换角色，读露西第二封信。当你收到第二封信时，你又是怎么想的？把你的想法写在第二封信的下面。亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。亲爱的露西，爸爸不在家，听到你说_，爸爸_；听到你说_，爸爸_。3.全班交流自己的想法。露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？说说理由。4.请小朋友们把露西的第二封信放入信封中。（五）学习课文第二自然段其实，在文中除了给爸爸写信这一件事情以外，还有一些事情同样也能看出露西是个懂事乖巧的孩子，你能找出来吗？（指名说）（预设：露西一回家就把土豆洗好、削好，主动分担妈妈的家务事）总结。露西真是个懂事乖巧的孩子！看到露西的信，爸爸就仿佛看到了露西和妈妈的笑脸，多么令人高兴！同样的事情，考虑的角度不同，说法不同，带给自己和别人的感受也不相同。在以后的生活中，我们要用乐观的态度看问题，把快乐和微笑带给更多的人。作业设计：爸爸收到信以后肯定会给露西回信。你觉得爸爸会怎么回信，会在回信中告诉露西和妈妈什么呢？请你替爸爸给露西写一封回信吧。附板书：