统编部编一下语文口语交际：打电话1获奖公开课教案教学设计.docx

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1、口语交际打电话教学设计枝江市江汉路小学杨梅教学目标：1. 通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自 己，把话说清楚；接电话时认真傾听，听清楚。2. 创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交 际能力。赦学重难点，借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交 际中灵活运用习循的方法。赦学过程，一、创设童话情境，习得打电话的方法1、同学们，老师给大家带来了一位小客人.请看大屏幕，它是谁？在干什么？谁能 用一两句完箜的话说一说？还有声音更响亮的吗？2、这是一只勤劳的小白兔，不一会儿，就釆到了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。他也是一 只害

2、良友好的小白兔，他想邀请他的朋友来一起分享。那小朋友们帮小白免想一想， 有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）3、大家可真是生活中的有心人，知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最 快捷呢？板书：打电话4、平时，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀？主要是手机.杨老师平时 也主要用手机打电话。手机是属于移动电话。除手机外，还可以用什么打电话？（电 话手表、座机）（岀示电话机，是像这样的座机吗？座机是属于固定电话，今天咱 们的课上就用这样的座机来模拟打电话。）除这种样式，固定电话还有很多种好看 的样子呢（岀示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连接。5、我们认识了

3、各种电话机，再来看一看，小白免想打电话邀请哪些朋友呢？（出示 小灰兔.小松鼠图片）认识他的朋友吗？一个是一.一个是6、小白兔说，我先把电话打给小灰兔吧（岀示电话机和小灰兔）7、要绐别人打电话.苜先要知道什么？（电话号码）小朋友们，你们都记得谁的电 话号码呀？（知道爸爸妈妈的呀，那我考考你，爸爸的电话号码是多少？是真的知 道，太棒了！但是也要注意，可不能把家人的电话随便告诉陌生人哦。）除了爸爸 妈妈的，你们还知道谁的电话号码？家人的电话号码我们一定要记住.关键时刻一 定用得若。8、小白兔要给小灰兔打电话了，那他记得小灰兔的电话号码巧？当然记得，我们来 听一听，小白免是怎样打这个电话的？小朋友们要

4、认頁听，看看谁有金耳朵，把电 话内容听得最清楚。9、谁来说一说，你听到他们在电话里说了些什么？A. 说明白（1）你有金耳朵，把小白兔给小灰兔打电话是为了一件什么事听出来了。（2）那什么时候去吃，现在就去吗？当然不是，指名答，你也有金耳朵，把小 白兔请小灰兔吃磨菇的时间也听岀来了。（3）到啷里去吃呢？（你把吃唇菇的地方也听清楚了）小结：小白兔打电话的时候把事情-吃蘑妳时间-星期天中午，地点 小白兔家里这些都说的清清楚楚、明明白白的。（板书，说明白）B. 有礼貌（1）你还从他们的电话中听出了什么？接通电话时说了你好.打完电话以后说 了再见，打电话的过程中，他们还使用了清冋这说明他们（板书：有礼貌）

5、（2）在第三单元的口语交际请你帮个忙这一课里，我们学会了很多礼貌用 语，你们在生活中经常使用哪些礼貌用语呢？（3）师：真是有礼貌的孩子，我们在打电话的时候要多多使用这些礼貌用语，平 时的生活中也要多使用这些礼貌用语。C. 介绍自己（1）進还记得小灰兔接通电话，互相冋了 “你好以后，小白兔第一句话说的 是什么？（2）对呀，接通电话后，我们先要告诉别人自己是谁，要介绍自己。9、小结：看来打电话的讲究还真不少.苜先要告诉别人自己是谁，既要讲礼貌.使 用礼貌用语，还要把事情说清楚、说明白。会打电话了吗？谁来扮演小白兔，给他 的另一个好朋友小松鼠打电话，邀请他来吃慝茹呢？（指名扮演小白兔和小松鼠， 打电

6、话）10、一下子就愉快地决定了。你们先等一等.我们来听一听大家对你们的评价。11、谁来说说，他们的电话打得好不好？指名评价12、小灰兔小松鼠都很愉快地接受了小白兔的邀请。那小朋友们，你们想打电话邀 清班上的同学到自己家里去玩吗？谁来打一个邀请电话？（指名上台打邀请电话. 被邀请的同学接电话）13、学生评价14、别的理里有你想邀请的小伙伴吗？（指名学生上台打电话，老师扮演被邀请的 伙伴括电话）15、发生了一点意外，杨老师没有扮演他的朋友，而是扮演了他的妈妈。不是同学 接的，是同学的妈妈接的，谁来评一评，他的这个电话打得怎么样？16、打电话的时候，如果是同学的妈妈接的.我们要称呼同学的妈妈什么？如

7、果接 电话的是小伙伴的爸爸，我们要称呼他，我们还要礼貌地清他们转达自己有什么 事。二、创设生活情境.拏握接电话的要领1、（描放电话拎声）听！电话怜响了，谁来接这个电话呀？2、生和课件接打电话3、同学们，你们听明白这个电话了吗？谁来说说，你听到是谁打来的电话？ *同 学一开始就听清了阿姨的名字了吗？没听清的时候是怎么做的？4、是的，我们在接电话的时候一定要听清楚（板书听清楚）。如果没听清对方的 话，可以请求别人重复。5、好了，现在妈妈回来啦，我就是妈妈，*,你来告诉妈妈你接了个什么电话吧。6、你真株，不仅会接电话，而且还会转达呢。大家都会接打电话了吗？那我们来试 试吧。三、创设互动情境，巩固接打

8、电话的重点1、（岀示情境图）和你的同座练习接打这几个电话，注意老师黒板上提示的要点。 如果想练习向老师请假的，可以邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们可以用这 个手势代替。开始吧2、学生练习打电话，指名上台表演打电话。（1）打电话约同学踢球（2）打电话问同学作业（3）打电话向老师请假（4）自由设计表演其他打电话的情昜四、创设实践情境，运用习得的方法要领、由电话是我们生活中必不可少的一种交往方式和联糸的纽带，特别是对爸爸妈 妈在外地工作的小朋友来说就更重要了，想念他们的时候就会和他们打打电话。在 我们班上，哪些小朋友的爸爸妈妈在外地工作呀？ i隹想这时给他们打一个电话？2、让我们把掌声送给他.也

9、送给我们自己，今天这节课.我们练习了打电话.小 朋友们都很棒，回家后，给在外工作的爸爸妈妈或者亲戚朋友打个电话，滸一讲我 们刚刖过去的六一儿童节是怎么过的，好不好？下课。12、小灰兔小松鼠都很愉快地接受了小白兔的邀请。那小朋友们，你们想打电话邀 清班上的同学到自己家里去玩吗？谁来打一个邀请电话？（指名上台打邀请电话. 被邀请的同学接电话）13、学生评价14、别的理里有你想邀请的小伙伴吗？（指名学生上台打电话，老师扮演被邀请的 伙伴括电话）15、发生了一点意外，杨老师没有扮演他的朋友，而是扮演了他的妈妈。不是同学 接的，是同学的妈妈接的，谁来评一评，他的这个电话打得怎么样？16、打电话的时候，如

10、果是同学的妈妈接的.我们要称呼同学的妈妈什么？如果接 电话的是小伙伴的爸爸，我们要称呼他，我们还要礼貌地清他们转达自己有什么 事。二、创设生活情境.拏握接电话的要领1、（描放电话拎声）听！电话怜响了，谁来接这个电话呀？2、生和课件接打电话3、同学们，你们听明白这个电话了吗？谁来说说，你听到是谁打来的电话？ *同 学一开始就听清了阿姨的名字了吗？没听清的时候是怎么做的？4、是的，我们在接电话的时候一定要听清楚（板书听清楚）。如果没听清对方的 话，可以请求别人重复。5、好了，现在妈妈回来啦，我就是妈妈，*,你来告诉妈妈你接了个什么电话吧。6、你真株，不仅会接电话，而且还会转达呢。大家都会接打电话了

11、吗？那我们来试 试吧。三、创设互动情境，巩固接打电话的重点1、（岀示情境图）和你的同座练习接打这几个电话，注意老师黒板上提示的要点。 如果想练习向老师请假的，可以邀请杨老师和你配合。没有电话机，我们可以用这 个手势代替。开始吧2、学生练习打电话，指名上台表演打电话。（1）打电话约同学踢球（2）打电话问同学作业（3）打电话向老师请假（4）自由设计表演其他打电话的情昜四、创设实践情境，运用习得的方法要领、由电话是我们生活中必不可少的一种交往方式和联糸的纽带，特别是对爸爸妈 妈在外地工作的小朋友来说就更重要了，想念他们的时候就会和他们打打电话。在 我们班上，哪些小朋友的爸爸妈妈在外地工作呀？ i隹想这时给他们打一个电话？2、让我们把掌声送给他.也送给我们自己，今天这节课.我们练习了打电话.小 朋友们都很棒，回家后，给在外工作的爸爸妈妈或者亲戚朋友打个电话，滸一讲我 们刚刖过去的六一儿童节是怎么过的，好不好？下课。