统编版语文五年级上册-21--古诗词三首-预习单(word版有答案).docx

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1、 21 古诗词三首遍课文，我能把课文读得（达标请打“”）朗读课文）流利（）有感情（）2.本文共有首诗词，我会读，我会背。暝（更（） 畔（）2.描一描，写一写，并口头组词。生字新词3.我认识了多音字，能注音，还会组词。（）（）泊长山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的，表现了诗人和山居村民的满足心情。的。江南水乡秋梳理内容，使他领略到一种情味隽永的诗意美。表达了诗人旅途中的南方将士，在北方的风雪声中，非常怀念的思想感情。长相思这首词描写了戍边，不能入眠， 油然而生，的情景。思考问题疑问拓展 查阅资料，了解“词”是怎样的文学形式。并积累一些写景抒情的名篇。延伸参考答案1.我已经读了 略 遍课文，我

2、能把课文读得（达标请打“”）朗读正确（）流利（）有感情（）课文2.本文共有 3 首诗词，我会读，我会背。 1.给下列生字注音。2.描一描，写一写，并口头组词。孙愁榆泊寺生字新词3.我认识了多音字，能注音，还会组词。chng（长短）zhng（长大）泊长山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的 旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描写梳理 了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这内容 位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。长相思这首词描写了戍边的南方将士，在北方的

3、风雪声中，碾转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。思考2.“江枫渔火对愁眠”这句诗体现了诗人怎样的心境？问题3.理解长相思的意思，体会作者的思想感情。疑问拓展 查阅资料，了解“词”是怎样的文学形式。并积累一些写景抒情的名篇。延伸21 古诗词三首遍课文，我能把课文读得（达标请打“”）朗读课文）流利（）有感情（）2.本文共有首诗词，我会读，我会背。暝（更（） 畔（）2.描一描，写一写，并口头组词。生字新词3.我认识了多音字，能注音，还会组词。（）（）泊长山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的，表现了诗人和山居村民的满足心情。的。江南水乡秋梳理内容，使他领略到一种情味隽永

4、的诗意美。表达了诗人旅途中的南方将士，在北方的风雪声中，非常怀念的思想感情。长相思这首词描写了戍边，不能入眠， 油然而生，的情景。思考问题疑问拓展 查阅资料，了解“词”是怎样的文学形式。并积累一些写景抒情的名篇。延伸参考答案1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“”）朗读正确（）流利（）有感情（）课文2.本文共有 3 首诗词，我会读，我会背。 1.给下列生字注音。2.描一描，写一写，并口头组词。孙愁榆泊寺生字新词3.我认识了多音字，能注音，还会组词。chng（长短）zhng（长大）泊长山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的 旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。枫桥夜泊描写梳理 了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这内容 位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。长相思这首词描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，碾转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。思考2.“江枫渔火对愁眠”这句诗体现了诗人怎样的心境？问题3.理解长相思的意思，体会作者的思想感情。疑问拓展 查阅资料，了解“词”是怎样的文学形式。并积累一些写景抒情的名篇。延伸