统编部编三下语文三下第六单元教学初探公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、第六单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是 “童年生活”，全单元主要包括童年的水墨画、一只窝囊的大老虎、肥皂泡和我不能失信四篇课文，目的是引导学生学会用多种方法理解难懂的句子，感受童年生活的丰富多彩。2.本单元重点：（1）运用多种方法理解难懂的句子。学习童年的水墨画时要注意联系上下文来理解诗句的意思。剃头大师前后充满趣味和无奈，结合生活经验理解小沙“怕剃头”的感受。肥皂泡全文质朴优美，阅读时要联系上下文，并查找资料理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。我不能失信讲述了很常见的故事，记得结合课文内容来联系生活实际，理解句子“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我

2、并没有失信”。教学时，教师要引导学生运用多种方法理解难懂的句子，理解课文内容，感受童年生活的美好。 （2）写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。本单元安排了习作身边那些有特点的人，找出关键词，抓住人物的主要特点练习写作。 3.单元教学建议：学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子，理解和感悟童年生活。 内容教学要点课时教学建议1.童年的水墨画本课介绍了溪边、江上、林中的美好画面，重点是体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。2有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。2.剃头大师本课介绍了“我”给表弟小沙剃头的一次经过，重点是体会小沙“怕剃头”的原因“

3、我”给他剃头的表现。2反复诵读，联系实际生活理解“怕剃头”“害人精”和“剃头大师”这几个词语。 3.肥皂泡本课介绍了做肥皂泡、吹肥皂泡、扇肥皂泡的经过，重点是学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。2朗读感悟，学习运用抓住关键词句、查阅资料的方法理解句子。4.我不能失信本课介绍了宋庆龄童年的故事，重点是通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。1通过默读，感受、学习人物品质。习作本次习作以“身边那些有特点的人”为题目，重点是把观察和感受到的内容写清楚。2选择一个有突出特点的人，抓住特点写下来。语文园地本次学习园地主要内容：交流理解句子的方法，看图自主识字，根据语境理解词语，围绕一个中心写一句话，积

4、累和理解关于信用的名人名言。重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解名言意思，学会多种方法理解难懂句子，学会围绕一个意思写一段话。21. 学会理解句子的方法。2.用小组合作探究法做好训练题。第六单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是 “童年生活”，全单元主要包括童年的水墨画、一只窝囊的大老虎、肥皂泡和我不能失信四篇课文，目的是引导学生学会用多种方法理解难懂的句子，感受童年生活的丰富多彩。2.本单元重点：（1）运用多种方法理解难懂的句子。学习童年的水墨画时要注意联系上下文来理解诗句的意思。剃头大师前后充满趣味和无奈，结合生活经验理解小沙“怕剃头”的感受。肥皂泡全文质朴优美，阅读时要

5、联系上下文，并查找资料理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。我不能失信讲述了很常见的故事，记得结合课文内容来联系生活实际，理解句子“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没有失信”。教学时，教师要引导学生运用多种方法理解难懂的句子，理解课文内容，感受童年生活的美好。 （2）写一个熟悉的人，尝试写出他的特点。本单元安排了习作身边那些有特点的人，找出关键词，抓住人物的主要特点练习写作。 3.单元教学建议：学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子，理解和感悟童年生活。 内容教学要点课时教学建议1.童年的水墨画本课介绍了溪边、江上、林中的美好画面，重点是体会

6、童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。2有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。2.剃头大师本课介绍了“我”给表弟小沙剃头的一次经过，重点是体会小沙“怕剃头”的原因“我”给他剃头的表现。2反复诵读，联系实际生活理解“怕剃头”“害人精”和“剃头大师”这几个词语。 3.肥皂泡本课介绍了做肥皂泡、吹肥皂泡、扇肥皂泡的经过，重点是学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。2朗读感悟，学习运用抓住关键词句、查阅资料的方法理解句子。4.我不能失信本课介绍了宋庆龄童年的故事，重点是通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。1通过默读，感受、学习人物品质。习作本次习作以“身边那些有特点的人”为题目，重点是把观察和感受到的内容写清楚。2选择一个有突出特点的人，抓住特点写下来。语文园地本次学习园地主要内容：交流理解句子的方法，看图自主识字，根据语境理解词语，围绕一个中心写一句话，积累和理解关于信用的名人名言。重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解名言意思，学会多种方法理解难懂句子，学会围绕一个意思写一段话。22. 学会理解句子的方法。2.用小组合作探究法做好训练题。