部编三下语文《荷花》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、荷花本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）会认“蓬”“胀”“翩”3个生字，读准多音字“挨”，读好“莲蓬”“衣裳”“花瓣儿”“花骨朵儿”等词的轻声和儿化。（二）利用创设情境、想象画面、联系上文、换词比对等方法品读优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”，并试着背诵第二自然段。（三）能仿照第二自然段描写荷花不同样子的语句，写一种自己喜欢的植物。二、教学准备荷花、荷叶图，词卡，多媒体课件。三、教学过程（一）导入新课，揭示课题1.开门见山，揭示课题。这节课，我们学习叶圣陶爷爷写的荷花。（板书：荷花）2.齐读课题。（二）初读课文，学习字词1.自读课文，完成以下学习任务。（课件出示

2、）（1）自由读课文，读准生字，读通句子。（2）想一想，课文围绕“荷花”主要写了什么？2.词语组块教学。（1）第一组：衣裳 莲蓬 花瓣儿 花骨朵儿（点拨：读好儿化音；“蓬”念第二声，和“莲”组成词语时念轻声）（2）第二组：雪白的衣裳 嫩黄色的小莲蓬两三片花瓣儿 花骨朵儿女生读，其他同学想象画面。小结：名称前面加上表示颜色、数量的词语，读起来更美丽、更可爱。用课文中的语句来说说“花骨朵儿”怎么样。（出示句子，把句子读正确，读好停顿）花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。“饱胀”：看图想意思，（出示“含苞欲放的荷花图”）课文中指花骨朵儿鼓鼓的，仿佛马上就要开放。（再读句子，想象画面，读出画面）（3）第

3、三组：挨挨挤挤 翩翩起舞“挨”是多音字，在这里读第一声。理解“挨挨挤挤”：想象画面，请学生板贴荷叶图。像这样荷叶你挨着我，我靠着你，不留一点缝隙，这就叫“挨挨挤挤”。（板书：挨挨挤挤，齐读）朗读描写荷叶的句子。（小泡泡提示：叠词的运用，让画面更生动）3.整体感知。（1）说说课文围绕“荷花”写了什么。（板书：清香、荷叶、荷花、想象）（2）小结。叶圣陶爷爷是按这样的顺序来介绍荷花的：先闻到清香，再看到荷叶、荷花，最后把自己想象成了一朵美丽的荷花。（三）聚焦重点，品味“荷花”1.同桌合作，学习第二自然段。（出示学习任务一）（1）读第二自然段，讨论课文是围绕哪句话来写的，用画“ ”出。（2）找找这段话

4、写了荷花的哪几种样子，用“ ”画出。（3）根据画出的句子完成思维导图。2.反馈交流一：找关键句。（1）指名读第二自然段。（2）校对：这段话是围绕哪句话来写的？联系旧知，指导方法：一段话的关键句，可能在段首，可能在段尾，也可能在一段话的中间。这段话除了写到了荷花，还写到了什么？你们认为哪句最合适？预设关键句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（3）理解词语“冒”。“冒”还可以换什么词？（学生回答，出示句子）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间长（钻 探）出来。对比读句子，体会“冒”字的妙用。（贴图印证想象）小结：是啊，荷花从挨挨挤挤的荷叶中“冒”出来，一株独秀，亭亭玉立，看起来多么有

5、生命力。（板书：冒）一个简简单单的“冒”字，让我们看到一池荷花的生机，写得真好。齐读。3.反馈交流二：这段话写了荷花的哪几种样子？（1）出示投影。（一对同桌的学习成果）（2）师生梳理：一种才（ ），另一种全（ ），还有一种还是（ ）一共写到了荷花三种不同的姿势。（3）定格镜头：选择最喜欢的一种姿势，读一读，说说美在哪里。（相机贴荷花图）（4）指导朗读：变换形式读，感受长短句。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。4.反馈交流三：借思维导图，明写作方法。师生合作读。师读关键句，生接读三种姿态，明白作者是怎么把“荷花的样子”写

6、清楚的。5.熟读成诵。（1）配乐朗读：我们每个人的心中都摇曳着一幅美丽的荷花图，让我们随着音乐，再读读这段话吧。（2）试背第二自然段。（四）突破难点，体会“一大幅活的画”1.师生合作读第三自然段，读出荷花的千姿百态。这么多的白荷花，看看这一朵，看看那一朵，如果把眼前的一池荷花，那么2.以读代讲，印证画面。指板贴：如果这就是那一池荷花，这么多的白荷花看看左边这一朵，看看右边那一朵看看眼前这一朵，看看远处那一朵真是难怪作者把眼前的这池荷花看作3.联系上文，体会“一大幅活的画”。（出示学习任务二）这一池的荷花就是一大幅活的画。你看： ；你看： ；你看： 。（1）交流反馈。（2）小结：这里有荷叶的茂盛

7、，有荷花的芬芳，还有荷花千姿百态的样子和蓬勃的生机，难怪作者说这是一大幅活的画。（五）揭示写法，迁移仿写1.回顾学法。叶圣陶爷爷在第二自然段中描写荷花，先总的介绍自己喜欢的植物，再用上“有的有的有的”这样的句式写荷花的不同样子。这种写法我们也可以模仿借鉴。2.出示句子。（1）校园的茶花开了，争奇斗艳，好像在比美。（2）水仙花开了，有的向着太阳，有的低着小脑袋。（3）夏天，石榴树结果了。你看，这只石榴仿佛咧开嘴笑了呢。3.全班交流：选一种喜欢的植物，说说它的样子4.迁移仿写绍自己喜欢的植物。出示学习任务三：（1）先总的介绍，再用上“有的有的有的”句式写出植物不同样子。（2）仿照课文的写法，用上一

8、两句优美生动的语句。5.全班交流，点评。6.根据点评意见，修改习作。（六）结课同学们，这节课我们边读边想象画面，品味文中优美的语言，还学着课文写荷花的方法写了自己喜欢的一种植物。作者是如何通过想象表达自己对荷花的喜爱的呢？下节课我们继续学习。附板书：荷花想象画面 清香 荷叶 荷花 想象品味语言 挨挨挤挤 冒有的有的有的下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭

9、和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河

10、马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所

11、。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？

12、”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用

13、水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会

14、做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要

15、请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日

16、日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人

17、：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？